作为一名历史教师，我一直梦想着让我们的历史课堂变得快乐起来，教师能在课堂上找到轻松感、成就感，学生能在课堂上得到满足感、快乐感，那该多好啊！新的课程改革注重学生能力的培养，提倡“开放式教学”，正合吾意，但是，怎样才能让课堂变得快乐呢？
　　快乐的课堂必须尊重学生，生生平等。在历史课堂上，要充分尊重学生，要创设师生之间、生生之间平等、和谐的民主学习氛围。只有在这样的氛围下，历史课堂才会充满快乐。尊重学生就要面向全体学生，平等地关注每一个学生，特别是要关照到容易被教师遗忘的“角落”，那些沉默寡言、不爱表达、甚至内向怪癖的学生，给他们参与教学的各种机会。比如在我所教的班级，就有一个非常怪癖的学生，他的课桌上总是堆得满满的书，但是上课时永远找不到你要求他看的那一本，没有作业，没有笔，也不爱写字，在老师的眼中，这绝对不是一个好学生。但是，这个学生的成绩并不差，而且思维相当活跃，懂得历史知识很多，对于这样的学生，我们就不能按照普通学生去要求他，而是要因材施教，给以正确的引导。还有一类历史课上的“特殊人物”——学习习惯不好、各科学习都达不到优秀的学生，也应给他们以展现“才华”的机会。教师不仅要在课上讲述、提问等环节兼顾他们，而且要在课前预习、课后辅导、作业和考核中从不同层次性出发，调动他们学习的积极性。这样，全体学生在不同的基础上都可以享受到成功的乐趣，这种成功可进一步激发学生的自信心和学习兴趣，并迁移到整个历史学习的过程中去，从而让历史课堂充满快乐。
　　快乐的课堂必须是充满趣味的课堂。十几年的历史教学，我发现大多数学生对于历史的兴趣只停留在生动有趣的历史故事上，到了接触那些内容枯燥、理论性强的课，就往往有厌倦情绪：这么多的时间，这么多的人物，这么多的内容，又是背景，又是原因的……太难记了。而历史课不可能每节课都有趣，有些内容本身就限制了课堂气氛的激发，这就需要教师采用多种模式和多种教学途径，从而使课堂快乐起来。
　　另外，要想让课堂充满快乐，教师还要放下一贯的师道尊严，要平等地和学生对话，要试着从学生的角度思考问题，要与学生交朋友，让学生喜欢你，这样才会对你的课堂感兴趣，上课才会积极配合，教学效果自然就会好些，这就是所谓的“亲其师信其道”。所以，你是不是一个受欢迎的历史教师，直接关系到你的课堂是不是快乐的课堂。
　　总之，要想让历史课堂充满快乐，我们就要彻底摒弃陈旧的做法，注重培养学生自主学习的能力，激发学生的兴趣，使学生都爱思、会思、多思，这样，我们的历史课堂才能真正成为学生学习的乐土。
　　
　　 （承德县职教中心）