目的探究听觉统合训练对孤独症儿童康复疗效的影响,为孤独症儿童的康复提供理论基础。方法将80例3～6岁孤独症儿童随机分为试验组和对照组,两组均进行常规孤独症儿童康复训练,试验组在此基础上进行听觉统合训练1个治疗周期。治疗前及治疗后1个月、3个月两组患儿均进行孤独症行为量表(Autism Behavior Checklist,ABC)评估,该量表中的感觉、社会交往、躯体运动、语言及自理均单独作为一项评估指标进行分析。结果 1)两组患儿在进行治疗1个月及3个月后较治疗前均具有好转趋势。2)试验组患儿在听觉统合训练治疗1个月后ABC评分项目中的感觉及语言功能较对照组有明显好转,差异具有统计学意义(P<0.05);3)试验组患儿在进行听觉统合训练治疗3个月后ABC评分项目中的感觉、语言及社会交往功能较对照组有明显好转,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论康复训练对孤独症儿童康复具有重要意义,听觉统合训练配合常规康复训练对孤独症患儿的康复具有明显影响,孤独症儿童在进行康复训练时需注意加强听觉统合训练的康复治疗。