【摘 要】
：
甲状腺髓样癌(medullary thyroid carcinoma,MTC)是一种少见的具有神经内分泌特征的侵袭性甲状腺恶性肿瘤,其发病率约占甲状腺恶性肿瘤5％～10％[1].甲状腺细针穿刺细胞学检查(fine
【机 构】
：
西安交通大学第一附属医院病理科,西安710061西安交通大学第一附属医院超声科,西安710061;西安交通大学第一附属医院肿瘤放疗科,西安710061;
论文部分内容阅读
甲状腺髓样癌(medullary thyroid carcinoma,MTC)是一种少见的具有神经内分泌特征的侵袭性甲状腺恶性肿瘤,其发病率约占甲状腺恶性肿瘤5％～10％[1].甲状腺细针穿刺细胞学检查(fine needle aspiration cytology,FNAC)具有微创、并发症少的优点,是目前评估甲状腺结节良恶性最有效且应用最普遍的方法[2].然而,因甲状腺髓样癌的细胞形态特征较为复杂,使得细胞病理医师对髓样癌的诊断具有一定的挑战性.本文回顾性分析6例经组织学证实为髓样癌的病例,进而探讨FNAC联合降钙素免疫组化染色在甲状腺髓样癌术前诊断中的价值.
其他文献
教师是学校发展的原动力，教师的发展水平决定着学校发展水平。教学中，给学生设置“最近发展区”，已经成为共识。其实，新教师也是需要“最近发展区”的。那么，如何积极地为新教师设置最近发展区，促使他们健康有序可持续地发展呢？ 让他们稳扎稳打，不要一上手就压担子 对于新教师上岗，一些学校领导信奉“新教师就要压一压”的教条，在安排课务和分配工作时，总是让新教师挑重担——两个班语文（数学或英语）教学再加班主
深圳证券交易所创业板自2009年10月30日正式启动，至今已经有3年多的时间。由于创业板上市公司具有高成长性、高风险性与高收益性的特点，其会计信息的披露一直受到各界关注。特
学校文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现。学校文化是立校之基、育人之本，是一所学校的灵魂，是激发学校活力的源泉，是构成学校办学实力和竞争力的核心。 提高认识，深刻理解学校文化建设的重要性 学校文化建设是实现立德树人、全面发展的本质要求。学校是师生学习成长发展的重要场所。学校文化对一个人世界观、人生观、价值观的形
一直说要转变会风，控制会议次数、人数，但该开的继续开，不该开的也开，你瞧做校长的，今天安全会议，明天廉洁会议，后天减负会议，不去还不行。校长们整天忙进忙出，也不知道在忙啥。如今，会议也渐渐渗透到学校，因为校长总要把这些会议精神传达下去，同时今天接待领导检查预备会，明天校园文化展示会，总要把学校的工作一项一项布置落实下去，仿佛不开会还真不行，只有会上说了，任务才算布置完毕。可现在，学校越来越大，从大
Rice is the primary carbohydrate staple cereal feeding the world population. Many genes, known as quantitative trait loci (QTLs), con-trol most of the agronomic
中医,作为中国传统文化的骄傲早已名扬海外,受到世界各地人民的喜爱与尊重.我国医院采用中西结合的方式,对病人对症下药.本文主要探究我国医院的档案整理,医院的文化建设工作
教师职后都有“高原期”，学校和教师都要关注和解决高原期问题。教师走出高原期的最佳路径就是教育教学研究。 在研究中找出短板 心理学家认为，“人们越是理解自己的动机、需要、欲望和心理障碍，就越能解决自己生活中的问题；人们越是了解自己，他们解决人生问题就越容易”。教师的高原期是因人而异的，并没有统一界定的里程或层级，更没有警示标志。教师要认识自己，就得研究。教师做研究，既表明他有意愿又有行动，也表明
当前，我国正处于社会高速发展而矛盾日益凸显的拐点时代，各类社会矛盾层出不穷，而传统的福利企业和公益慈善模式已经无法更好地、更可持续地解决社会问题，此时社会企业的兴起与发
我办公桌上一直有一盒没有开封的“沂蒙山”牌香烟，而且已经放了多年。自然，它的故事也发生在多年前。了解原委的同事们戏称这是一盒“特供烟”。 那年，我中途接了一个班，虽然我知道了这个班的不少“故事”，对个别刺头学生也有所闻，但我依然信心满满。谁知道，突然就起了狂澜，一个夜晚，有人在学校贴吧上传了一段往日的视频。视频里，在教室里吞云吐雾的学生，正是我班“班哥”王智。 在我上任伊始，就有学生上传旧作，
要把班主任工作当成人生的事业去追求，并真正成就事业，干出一番成绩，不经过艰辛的磨砺是绝对不可能的。笔者认为班主任成长必须经过以下三个阶段。 披荆斩棘的探索阶段 这是新教师担任班主任工作从零开始，逐渐走向成熟的初始阶段。 学校的新班主任，大多为踏出校门不久的毕业生，他们各种管理经验几乎为零，对班级管理缺少明确的思路，更多的时候是凭直觉、靠一股冲劲和做学生时候积累的一点认知，这种灵感式、学生式的