【摘 要】
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明万历初年，来华教士为应付传教需要．坚持努力学习汉语。当时教士们学的不是各省方言，而是明代普通话；学习步骤不是“先语后文”，而是“语文同步”；其汉语教师包括中国的商人、译员
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明万历初年，来华教士为应付传教需要．坚持努力学习汉语。当时教士们学的不是各省方言，而是明代普通话；学习步骤不是“先语后文”，而是“语文同步”；其汉语教师包括中国的商人、译员和著名学者等。教士们还坚持以能者为师，互教互学。西方传教士的来华，在一定程度上影响了明朝的意识形态结构，对中国传统文化造成了冲击，但来华教士则在更大程度上接受了汉语汉文化的濡染与传播，并且恰恰通过他们，汉语汉字汉文化得以在西方世界大展其风采。
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