从数学教学实践看,错误的出现是难免的,但学生在“同一个地方再次跌倒”,即同样的错误重复发生的现象屡屡出现,说明对数学教学过程中对矫正反馈这一常见而又重要的教学环节的进一
现代认知心理学理论认为,数学学习是数学认知结构的组织与重新组织,是学生头脑里的数学知识按照自己理解的深度、广度,结合自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点,组
文[1]中给出了如下性质:性质1过圆锥曲线S的一个焦点F的任一直线(不与焦点所在坐标轴重合)交S于不同两点,和另一焦点F’相对应的顶点与这两点的连线分别和F相对应的准线交于另两
数学教育是以教会学生解答数学问题为重要目标,数学教育离不开解题教学,老师在学生研究、思考、理解的基础上,可以给学生总结一些特征题型的特定解法,让学生能够专题专解,既快又准
上海近年高考数学试卷中有些客观题如果用常规方法求解非常麻烦,甚至在上海目前的教学要求下不可能解答,但运用适当的数学思想方法,则可以很快得到正确结论,这体现了上海市一贯“
以乙酸钡、乙酸钪和钛酸丁酯为前躯体,采用溶胶-凝胶法合成了BaTi0.95 Sc0.05O3-δ纳米粉体,研究了其物相组成、烧结特性及介电性能。结果表明,干凝胶在800℃预烧可获得粒径约Ф
在几何图形中,相似图形是几何中较为神奇的一族,给人以视觉上的美感.众所周知,椭圆的形状是由该椭圆的离心率决定的.笔者给出相似椭圆系的定义并研究它的一组性质.
采用中国电科26所研制的声光可调滤光器(AOTF)-近红外(NIR)光谱仪建立液态纯牛奶快速无损检测方法.用自编的光谱实时采集分析软件,采集112个牛奶光谱并建立聚类分析、主成分分析(P
一、偶然的发现题1 已知向量a=x·→i+(y-√7)→j,→b=x·→i+(y+√7)→j(x,y∈R),且|→a|+|→b|=4√2,动点P(x,y)的轨迹方程记为C.射线y=2√2x(x≥0)与曲线C的交点
采用固相法制备了LiSbO3掺杂0.8(Na0.5Bi0.5)TiO3-0.2(K0.5Bi0.5)TiO3(简称NBT-KBT-LS)无铅压电陶瓷,研究了LS的不同摩尔分数掺杂(0≤x≤1.50%)对样品的显微结构及电性能的影响。结果表明,