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目的探究妇产科教学过程中选用临床路径教学方法的意义。方法对2017年5月-2019年10月于医院妇产科接受临床实习的62名医学实习生实施指标分析,分组方式选择随机双盲法,各个组别纳入31名,实验组运用临床路径教学方法,对照组运用传统教学方法,分析理论方面核查分值、实践方面核查分值、教学情况满意统计值、教学效果的评估情况。结果实验组妇产科医学实习生的理论方面核查分值、实践方面核查分值、教学情况满意统计值、教学效果的评估情况较对照组指标评价结果更优(P<0.05)。结论在妇产科教学过程中使用临床路径教学