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在小学英语听、说、读、写能力的培养中,读写能力是一项综合技能,也是最难培养的能力之一.虽然教师和学生投入了大量的时间和精力,但是,学生对阅读和写作的兴趣可谓是“波澜不惊”,因此学生的思维难以从低阶思维走向高阶思维.我在近两年的小学高年段英语教学实践中,发现学生的读写水平两极分化特别严重.
在小学英语高年段教学中运用概念图培养学生思维能力的策略——以“Famous P eople”单元读写教学为例
【摘 要】
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在小学英语听、说、读、写能力的培养中,读写能力是一项综合技能,也是最难培养的能力之一.虽然教师和学生投入了大量的时间和精力,但是,学生对阅读和写作的兴趣可谓是“波澜
【机 构】
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广东外语外贸大学从化实验小学
【出 处】
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新东方英语
【发表日期】
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2019年6期
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