【摘 要】
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不同的学科有不同的特点，不同的课程应该有不同的“味道”，只有这样才能让课堂丰富多彩，让学生在学习的过程中充分的汲取营养.物理课应该有“物理味”，何为物理味呢？只有知识简单呈现就忙于做题的课堂不是真正的物理课.高中物理应以基本概念、规律 、方法为核心，重点组织教学：对有关现象进行认真、细致的筛选；对复杂现象加以简化；重视概念、规律的建立过程；揭示它们的实质；通过实验、实践应用加深理解.让学生感受到定
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不同的学科有不同的特点，不同的课程应该有不同的“味道”，只有这样才能让课堂丰富多彩，让学生在学习的过程中充分的汲取营养.物理课应该有“物理味”，何为物理味呢？只有知识简单呈现就忙于做题的课堂不是真正的物理课.高中物理应以基本概念、规律 、方法为核心，重点组织教学：对有关现象进行认真、细致的筛选；对复杂现象加以简化；重视概念、规律的建立过程；揭示它们的实质；通过实验、实践应用加深理解.让学生感受到定律的简单和奇妙，知道还有许多新应用待开发.这样才叫物理课.其中物理课上很重要的一道美味就是“实验”.加强实验教学，是让物理课更有“物理味”的方法之一.
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