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义务教育《语文课程标准》（2011年版）“实施建议”指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求有感情地朗读，这是指，要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。”由此不难看出，朗读贯穿于各学段的目标之中。各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容，发展语言、陶冶情感的作用。从一年级起，就应该指导学生正确、流利、有感情地朗读，注重培养朗读的兴趣。目前，在阅读教学中，朗读已引起普遍重视。但仍有部