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农村地区由于社会发展水平和经济条件以及教育观念的影响，小学生语文教学的效果受到很大制约，一方面由于小学生所处的初级发展阶段，本身接受能力和适应能力并不强，没有办法完全在课堂上接受老师传授的知识，另一方面学校老师在教授语文知识时，对于课本知识的讲解以及教授方式也在一定程度上影响了学生的学习效果。因此，对于农村小学语文教学，提前让学生开展课前预习显得尤为必要且迫不及待。