【摘 要】
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当前新课程改革的背景下，传统的应试教育方式已经难以满足现代素质教育的需求，因此引进小组合作探究模式能够更好地发n挥以学带教的效果，进而使得初中生能够在互动交流的过程中相互借鉴、取长补短，为优化自身的综合素质能力奠定良好基础。初中数学是n一门具有探究性质的学科，期间涉及大量的公式定理需要学生通过推理以及类比等方式深化对其的感知，进而为提升公式定理的理解能力以n及运用能力奠定良好基础。小组合作学习模式能够给予学生更多的自主思考以及探究空间，同时也能够减轻教师的工作强度，促使不同学习n水平的学生在小组合作的过程
【机 构】
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长春市第三十中学 吉林长春 130000
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当前新课程改革的背景下，传统的应试教育方式已经难以满足现代素质教育的需求，因此引进小组合作探究模式能够更好地发n挥以学带教的效果，进而使得初中生能够在互动交流的过程中相互借鉴、取长补短，为优化自身的综合素质能力奠定良好基础。初中数学是n一门具有探究性质的学科，期间涉及大量的公式定理需要学生通过推理以及类比等方式深化对其的感知，进而为提升公式定理的理解能力以n及运用能力奠定良好基础。小组合作学习模式能够给予学生更多的自主思考以及探究空间，同时也能够减轻教师的工作强度，促使不同学习n水平的学生在小组合作的过程中能够更好地发挥取长补短的作用效果，进而达到以学带教的教育效果，以下将对小组合作学习模式在初中数n学中的运用进行探究。
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