【摘 要】
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<正>近日,在对一些学习效率低的大学生调查分析中发现:许多学生不会读书。有的读书象走马观花,读后如过眼烟云,一现坛花;有的逐字默念,读一本书如蜗牛爬行,老牛拉车。造成这
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<正>近日,在对一些学习效率低的大学生调查分析中发现:许多学生不会读书。有的读书象走马观花,读后如过眼烟云,一现坛花;有的逐字默念,读一本书如蜗牛爬行,老牛拉车。造成这种状况的原因很多,但目前中学、大学语文教学均采用单篇短章为语言材料,来培养学生的阅读能力是一个重要的原因。采用单篇短章培养阅读能力,虽然可以收到以小见大,举一反三的功效,但单篇短章与“整本书”毕竟存在着诸多不同,况且不是所有的学生都具有以小见大,举一反三的悟性。因此,应根据阅读实际需要,在中学语文教学的高中阶段,大学语文的教学中,重视“整本书”阅读能力的培养。
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