新文科背景下图书情报学科建设与行业实践的互动融合

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[目的 /意义]探讨新文科背景下图书情报学科建设与行业实践的互动融合问题,以有效推进图书情报学科建设的理论联系实践.[方法/过程]在斯文科建设的背景下,从重视互动融合、指导和参与行业制度设计、对标行业需求培养人才3个方面提出图书情报学科建设与行业实践的点动融合思路.[结果/结论]新文科建设背景下,图书情报学科建设与行业实践要抓住新机遇、创造新价值、创新培养模式,实现高质量协同发展.
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[目的 /意义]“数字人文奖”是国际数字人文领域的权威奖项之一,通过对获奖项目的 梳理分析,可以发现数字人文领域“优秀项目”和“实用工具”的共性,总结失败项目的 不足.[方法/过程]利用文献调研法、内容分析法和信息计量梳理“数字人文奖”历年获奖项目,归纳总结获奖项目的 特点和不足.[结果/结论]提出数字人文的工具开发应以代码开源和用户需求为导向;项目实践应以关联数据、国际图像互操作框架(ⅢF)、资源描述框架(RDF)和人工智能技术(AI)为主要技术框架;资金或资源受限的项目可选择“最小计算”为实践模式.
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[目的 /意义]研究、探索现存图书馆的合理的修缮与扩建设计,并使之契合智慧图书馆的运行模式.[方法/过程]从历代的图书馆的影响因素、建筑特征展开,阐述图书馆建筑的发展趋势,并以北京大学图书馆1996-1998年、2003-2005年、2017-2020年的3次修缮、扩建为例,分析其平面组合,研究修缮扩建的有效建筑设计手法.[结果/结论]智慧图书馆的建筑实体不会消失,但内部空间将重新分配.
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[目的 /意义]我国多所师范类院校开设图情档学科,是全国图情档事业的重要组成部分.与综合类高校图情档学科相比,师范类院校图情档学科建设在专业发展、学科优势、学生认同等方面存在着更多的挑战.因此,研究师范类院校图情档学科建设与发展的举措与路径具有重要意义.[方法/过程]从学科专业认证、专业建设及职业认可度等方面对师范类院校图情档学科发展的情境分析,并以东北师范大学图情档学科为例,提出师范类院校图情档学科建设与发展的举措与路径,具体包括大类平台课开发与建设、专业课程体系重构、一体化实践教学、学校通识课课程建设
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