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文章以《热力环流》一节的教学为例,通过关注学生的答题、作业和提问,反思教学过程,总结出教师在教学时应关注学情,关注细节,以问代讲,最终实现教学相长。
关注细节 教学相长——以《热力环流》一课为例
【摘 要】
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文章以《热力环流》一节的教学为例,通过关注学生的答题、作业和提问,反思教学过程,总结出教师在教学时应关注学情,关注细节,以问代讲,最终实现教学相长。
【机 构】
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江苏省泗阳中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2020年7期
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