【摘 要】
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以陕西省6所高校932名洲专业学生为对象，采用溺21．0线性回归分析方法，从5个维度对应用型高校STEM专业学生满意度影响因素进行测量后发现：应用型高校STEM专业学生满意度较低：教师教
【机 构】
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西安交通大学人文社会科学学院,中国教育科学研究院
【基金项目】
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本文受陕西省教育科学“十二五”规划2014年课题和陕西省社会科学基金资助,编号分别为：SGH140903、2015A017
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以陕西省6所高校932名洲专业学生为对象，采用溺21．0线性回归分析方法，从5个维度对应用型高校STEM专业学生满意度影响因素进行测量后发现：应用型高校STEM专业学生满意度较低：教师教学效能对STEM专业学生满意度有显著影响；不同类型高校SIEM专业学生满意度影响因素存在差异。据此从提升应用型高校STEM专业学生满意度的角度提出：提升教师适应STEM专业要求的教育教学综合能力；从供给侧改革应用型高校STEM专业培养模式：培育应用型高校良好社会品牌。
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