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摘 要：高校基于以人为本理念进行学籍管理改革工作具有十分重要的现实意义，因此，高校应基于以人为本理念进行学籍管理制度的改革与完善，并且加强高校学籍管理队伍建设，提高其工作水平，进一步促进高校学籍管理工作水平的提高。
关键词：高校；以人为本；学籍管理；改革策略
学籍管理是高职院校教育管理的有机组成部分，对学生的个人信息、学业状况、奖励情况等等进行记录、归档，实现对学生的科学管理、合理的控制。学籍管理理念的更新，是对学生管理工作的重要调整，促进学生在校更好的进行学习和锻炼，完成学业规划和职业规化。高校在面对生源扩大、地域穿插、学生理论素质层次多样的现状，更要与时俱进，更新学籍管理理念和管理方法，满足学生各种需求。而且，当前法制意识的提升，学生维护权思想萌芽，建立科学完备的学籍管理机制，才能实现高校的法制环境完善化，推动高校不断自我修正，为学生提供和谐、完善、人性化的教育管理体制，促进学生学业有成。
1 高校基于以人为本理念进行学籍管理改革工作的重要意义
1.1 有利于实现依法治校，促进学校教学质量的提升
依法治校可以更好的促进教育教学的正常推进，构建和揩的学习环境。在学籍管理中实践以人为本的理念，使得学校管理走接学生、了解学生、理解学生，能够从学生角度看待学籍管理问题，从而使校生和谐相处，避免纠纷和矛盾。学籍管理促进高校法制环境不断完善，为学生提供绿色保障，使学生一心放在能力培养和知识积累上，促进学校教学质量的提升。
1.2 有利于促进和谐校园环境的建设
高校校园和谐对学生学习起到促进作用，对学生心理、思维、行为、品行等都起到熏陶作用。同时，和谐环境对教育教学的提升起到较大的推动作用，能够激发学生全面发展的动力和信心。因此，在学籍管理中，也要契合校园和谐环境的特点，管理制度为依托，对学生展开情感教育、自由发展教育，尊重学生，共同维护和谐的经久不衰，从而提高高校的管理水平和学生的学习动力，两者互利共惠，共同发展。
1.3 有利于满足社会发展中对各种人才资源的需求
当前，我国经济进步、文化素质提升、环境保护进程的加快等需要的是综合能力强的素质型+创新型人才，来保证国家可持续发展战略的实现。为了实现人才培养的这一目标，各高校不断以学分为调动学生学习的积极性，从而使得高校的学籍管理不断对学生进行量身打造，以满足学生的个性化发展和综合能力提升。可见，实施以人为本的学籍管理是我国社会的需求。
2 基于以人为本理念下的高校学籍管理制度改革策略
2.1 完善学生对专业的自主选择制度
学籍管理中，对学生进行人性化管理，体现人本化理念教育，促进学生全面发展。因此，要逐渐建立灵活的管理机制，在专业选择上，要尊从学生的意愿，根据自己的特长、爱好、规划、身体条件、经济条件等来选择专业教育，在教育时间上适当放松，给学生充分的自主时间，从而保证学生有充足的心理准备、物质准备，以积极的心态和主动性来迎接专业教育。
2.2 完善学业激励制度
学籍管理中增强激励机制的激发作用，来调动学生的积极向上的心态、品行，才能保证学校学习氛围的和谐轻松。学籍管理只是起到约束和监督作用，通过管理来促进学生完善自我，充实自我。特别是学分制管理模式和双学位管理制度下，学生能够根据自身条件进行学业的自主安排，提前毕业、延后毕业、正常毕业、免试读研等等，都可以为学生的积极性起到很好的激励作用。
2.3 强化学籍警示制度
对学籍管理进行机制创新中，需要强化警示机制，依靠完善而合理的提示方法、通知学生及家庭成员学生的行为可能会产生何种不良后果，从而有效的引导学生走向正轨。这种警示机制可以建立学校、学生、家长之间的沟通桥梁，为学生的在校学习提供安全、绿色保障，使得学生的学籍纠纷可以大大降低。
2.4 探索高校申诉救济制度
我国社会法律不断完善，民众渐渐走进维权时代，而学籍管理中因学生不良信息记录和本该有的权力无法得到满足时，就会与学校的学籍管理存在较大的分岐和矛盾。学生进行社会维权步履艰难。因此，高校有必要探索申诉机制，缩短申诉期，给学生一个高效快捷的维权机制，尽快解决争端与纠纷，实现高校和谐氛围的可持续化。
2.5 建立学生参与制度
以人为本的学籍管理，要尊重学生的个性发展，引导学生积极向上，不断完善。在这一过程中，完全可以将学生自治引入其中，将部分学生作为代表参与到学籍管理各环节中去，让学生体会和理解学籍管理制度和管理手段，共建和谐民主的管理氛围，提高学生的主动思考、理解他人的心理观念，促进学生人格魅力的不断完善。
3 提升高校学籍管理队伍素质水平
3.1 加强在职培训
为了更好的提高管理人员队伍素质，除了对他们进行精神奖励和调动外，还要配合物质奖励和管理培训，使学籍管理队伍成员有能力、有信心实施管理工作，更好的服务于学生。而且，学校要组织各种形式的培训，对管理人员进行有计划、有目标、有保障的培训，提升管理人员的综合管理能力，挖掘他们的工作潜能和价值，为学籍管理服务。
3.2 开展学籍管理的经验交流活动
加强学籍管理人员素质，还要通过各种研究活动来提高交流经验的机会，同时，促进管理人员进行管理方法、管理模式、管理支撑技术等的研究，力求学籍管理水平的不断提高。以开发适应本校学籍管理的信息技术系统、软件等，为学校管理提供数据保障。
3.3 提高学籍管理队伍的服务意识
学籍管理中落实以人为本理念，就要从管理人员思想上进行角色转化，从控制性管理主体转化为服务性管理客体，将学生作为主体角色，在学籍管理的整个过程中实施人性化管理，以亲和性、情感教育和良好的沟通来解决校与生之間的问题，同时，积极引导与服务学生，给学生一个轻松和谐，自由平等的学习环境，逐渐形成管理与学生学习的合作关系，促进教育管理水平的提升。
参考文献：
[1] 郑腾鹰.基于以人为本理念的高校学籍管理制度研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016（11）.
[2] 廖可莹.以人为本的高校学籍管理制度探析[J].湖北成人教育学院学报，2015（04）.
关键词：高校；以人为本；学籍管理；改革策略
学籍管理是高职院校教育管理的有机组成部分，对学生的个人信息、学业状况、奖励情况等等进行记录、归档，实现对学生的科学管理、合理的控制。学籍管理理念的更新，是对学生管理工作的重要调整，促进学生在校更好的进行学习和锻炼，完成学业规划和职业规化。高校在面对生源扩大、地域穿插、学生理论素质层次多样的现状，更要与时俱进，更新学籍管理理念和管理方法，满足学生各种需求。而且，当前法制意识的提升，学生维护权思想萌芽，建立科学完备的学籍管理机制，才能实现高校的法制环境完善化，推动高校不断自我修正，为学生提供和谐、完善、人性化的教育管理体制，促进学生学业有成。
1 高校基于以人为本理念进行学籍管理改革工作的重要意义
1.1 有利于实现依法治校，促进学校教学质量的提升
依法治校可以更好的促进教育教学的正常推进，构建和揩的学习环境。在学籍管理中实践以人为本的理念，使得学校管理走接学生、了解学生、理解学生，能够从学生角度看待学籍管理问题，从而使校生和谐相处，避免纠纷和矛盾。学籍管理促进高校法制环境不断完善，为学生提供绿色保障，使学生一心放在能力培养和知识积累上，促进学校教学质量的提升。
1.2 有利于促进和谐校园环境的建设
高校校园和谐对学生学习起到促进作用，对学生心理、思维、行为、品行等都起到熏陶作用。同时，和谐环境对教育教学的提升起到较大的推动作用，能够激发学生全面发展的动力和信心。因此，在学籍管理中，也要契合校园和谐环境的特点，管理制度为依托，对学生展开情感教育、自由发展教育，尊重学生，共同维护和谐的经久不衰，从而提高高校的管理水平和学生的学习动力，两者互利共惠，共同发展。
1.3 有利于满足社会发展中对各种人才资源的需求
当前，我国经济进步、文化素质提升、环境保护进程的加快等需要的是综合能力强的素质型+创新型人才，来保证国家可持续发展战略的实现。为了实现人才培养的这一目标，各高校不断以学分为调动学生学习的积极性，从而使得高校的学籍管理不断对学生进行量身打造，以满足学生的个性化发展和综合能力提升。可见，实施以人为本的学籍管理是我国社会的需求。
2 基于以人为本理念下的高校学籍管理制度改革策略
2.1 完善学生对专业的自主选择制度
学籍管理中，对学生进行人性化管理，体现人本化理念教育，促进学生全面发展。因此，要逐渐建立灵活的管理机制，在专业选择上，要尊从学生的意愿，根据自己的特长、爱好、规划、身体条件、经济条件等来选择专业教育，在教育时间上适当放松，给学生充分的自主时间，从而保证学生有充足的心理准备、物质准备，以积极的心态和主动性来迎接专业教育。
2.2 完善学业激励制度
学籍管理中增强激励机制的激发作用，来调动学生的积极向上的心态、品行，才能保证学校学习氛围的和谐轻松。学籍管理只是起到约束和监督作用，通过管理来促进学生完善自我，充实自我。特别是学分制管理模式和双学位管理制度下，学生能够根据自身条件进行学业的自主安排，提前毕业、延后毕业、正常毕业、免试读研等等，都可以为学生的积极性起到很好的激励作用。
2.3 强化学籍警示制度
对学籍管理进行机制创新中，需要强化警示机制，依靠完善而合理的提示方法、通知学生及家庭成员学生的行为可能会产生何种不良后果，从而有效的引导学生走向正轨。这种警示机制可以建立学校、学生、家长之间的沟通桥梁，为学生的在校学习提供安全、绿色保障，使得学生的学籍纠纷可以大大降低。
2.4 探索高校申诉救济制度
我国社会法律不断完善，民众渐渐走进维权时代，而学籍管理中因学生不良信息记录和本该有的权力无法得到满足时，就会与学校的学籍管理存在较大的分岐和矛盾。学生进行社会维权步履艰难。因此，高校有必要探索申诉机制，缩短申诉期，给学生一个高效快捷的维权机制，尽快解决争端与纠纷，实现高校和谐氛围的可持续化。
2.5 建立学生参与制度
以人为本的学籍管理，要尊重学生的个性发展，引导学生积极向上，不断完善。在这一过程中，完全可以将学生自治引入其中，将部分学生作为代表参与到学籍管理各环节中去，让学生体会和理解学籍管理制度和管理手段，共建和谐民主的管理氛围，提高学生的主动思考、理解他人的心理观念，促进学生人格魅力的不断完善。
3 提升高校学籍管理队伍素质水平
3.1 加强在职培训
为了更好的提高管理人员队伍素质，除了对他们进行精神奖励和调动外，还要配合物质奖励和管理培训，使学籍管理队伍成员有能力、有信心实施管理工作，更好的服务于学生。而且，学校要组织各种形式的培训，对管理人员进行有计划、有目标、有保障的培训，提升管理人员的综合管理能力，挖掘他们的工作潜能和价值，为学籍管理服务。
3.2 开展学籍管理的经验交流活动
加强学籍管理人员素质，还要通过各种研究活动来提高交流经验的机会，同时，促进管理人员进行管理方法、管理模式、管理支撑技术等的研究，力求学籍管理水平的不断提高。以开发适应本校学籍管理的信息技术系统、软件等，为学校管理提供数据保障。
3.3 提高学籍管理队伍的服务意识
学籍管理中落实以人为本理念，就要从管理人员思想上进行角色转化，从控制性管理主体转化为服务性管理客体，将学生作为主体角色，在学籍管理的整个过程中实施人性化管理，以亲和性、情感教育和良好的沟通来解决校与生之間的问题，同时，积极引导与服务学生，给学生一个轻松和谐，自由平等的学习环境，逐渐形成管理与学生学习的合作关系，促进教育管理水平的提升。
参考文献：
[1] 郑腾鹰.基于以人为本理念的高校学籍管理制度研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016（11）.
[2] 廖可莹.以人为本的高校学籍管理制度探析[J].湖北成人教育学院学报，2015（04）.