【摘 要】
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教材是最主要的教学资源,在教学中起着重要的作用。尽管它是由课程专家所编制,但它不可能适应每一个具体的教学情境。这就需要教师在实际教学中对教材进行适度的处理,以使教
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教材是最主要的教学资源,在教学中起着重要的作用。尽管它是由课程专家所编制,但它不可能适应每一个具体的教学情境。这就需要教师在实际教学中对教材进行适度的处理,以使教材内容更加符合自己学生的实际情况。教材处理简言之就是将教材内容转化为教学内容的过程,是指教师在实施课程教学的过程中,依据课程标准、学科特点、学生的实际情况以及实际教学条件对教材内容进行适度增加、删减、替换、调整顺序等方式,从而使之更好地适应具体的教育教学情境和学生的学习需求,最终形成教学内容的过程。研究中学数学教师处理教材的现状、策略,对于数学教
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