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20世纪二三十年代，就学历背景而言，各类新式学校毕业生已经成为华北乡村小学教师的主体，表明华北乡村小学师资结构的整体变化。但与此同时，华北小学教师群体也体现出来源复杂、学历背景层次不齐的特点，特别是大量仅具有简易师范训练的人员成为小学教师的主体，显示出这一乡村职业群体的过渡性特征，并直接影响了乡村小学教育的发展。