【摘 要】
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体育教学价值是体育教学属性对主体需要的满足，是在体育教学实践正式产生以后出现的。由于中西方体育教学确立的时间先后不一，且各自的历史和社会特点各异，因而，尽管存在一些共性
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体育教学价值是体育教学属性对主体需要的满足，是在体育教学实践正式产生以后出现的。由于中西方体育教学确立的时间先后不一，且各自的历史和社会特点各异，因而，尽管存在一些共性的特征，但是却表现出不同的教学价值，体育教学价值的实现程度与教师、学生和学校领导密切相关。教师要通过情景兴趣等途径设计教学，培养学生运动兴趣同时教学设计要充分关注个体差异，使每个学生在主动参与运动中都有所收获，在快乐的体育实践中实现体育的价值。
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