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摘要:体育是增强学生体能的基础课程,同时也是培养学生运动兴趣与爱好的重要课程。而趣味運动会是体育课程的实践场所,对于提高学生体育学习的兴趣,培养他们形成良好的运动习惯有着十分重要的作用。基于此,文章主要就校园趣味运动会的开展策略进行了探究。
关键词:趣味运动会;小学;项目
运动会是放松学生的心情,缓解学生学习压力的方法之一,同时也是培养小学生团体意识与竞争意识的有效途径。但在实际运动会开展的过程中,由于有很多学校认为运动会的主要内容就是田径项目、跳高项目,且因为这些项目太过乏味、无趣,所以致使学生的参与性不高。那么为了改善这一问题,便需要开展以趣味运动会为主题的新型竞赛模式,以便可以激发学生的热情,促进他们的个性化发展。
一、了解学生喜好,设计相应项目
小学体育教学中包含着各式各样的内容,它包含着很多体育锻炼的技巧与体能锻炼的项目。那么教师便可以在了解学生喜爱、兴趣以及实际学习情况的基础上,为他们设计相应的趣味比赛项目。
例如,学生自身的身体素质较高,且他们比较喜欢田径项目,那么教师便可以根据他们喜好,将单一的田径比赛设计成障碍赛跑趣味赛。即在原有的项目中设计一些钻山洞、走独木桥等比赛项目。这样可以有效提高运动会的趣味性,增强他们的身体素质。但在此过程中,学校要注意做好安全保障,确保学生的安全;而有些学生的体能较差,他们不适合高强度的项目,那么教师便可以依照他们的喜好,向他们建议一些比较轻松、愉快的比赛项目。如一些夹乒乓球比赛,学生在五分钟内,将乒乓球从一个筐夹到相隔5米的另一个筐中。在5分钟内最快夹完的小组胜利,或者5分钟结束,另一个筐中乒乓球最多的一组胜利。这样既可以让学生参与进来,同时也可以锻炼小学生的体能,激发学生的体育学习兴趣。
二、确定趣味运动会主题,明确人人参与
在开展趣味运动前,应明确趣味运动会的主题,明确每位同学都有参与的机会。由于小学生年龄较小,再加上他们对于一些喜欢热闹的特性,所以在开展趣味运动会之前,学校与相关教育教师应召开会议,按照各个年级的学习进度商定趣味运动会的内容,并明确规定全体学生的参与,这样促使每位学生都可以有表现自己的机会。而且相对来说,邀请每位同学都参与进来,可以改变学生对运动会的看法,提高学生的参与的积极性。
例如,学校结合三年级学生体育学习的进度为他们制定“童趣”的趣味运动主题,然后按照他们的学习进度合理设计四人团体踢毽子、二百米接力倒跑等项目。最后将他们所得的分数可以积累到班级分数,以此可以有效提升他们参与趣味运动会的兴趣,提高他们自身的合作意识与集体意识。
三、鼓励创新、自主设计项目
在开展趣味运动会时,为了有效吸引学生参与进来,可以鼓励全体学生参与到运动项目设计的环节中,以便可以在提高学生参与积极性的基础上,进行运动项目创新。因此,在实际教学中,便可以利用学生的空闲时间,让他们进行趣味运动会项目选拔。学生可以将团队或者自己所设计的比赛项目展示出来。然后在对运动项目的内容、规则等进行介绍。最后班级对此项目进行打分,得分高的运动项目可以在趣味运动会实施。这样不仅可以提高小学生的口语表表达能力与创新思维能力,同时还可以丰富趣味运动会的比赛项目,提高学生对体育学习的兴趣。
例如,在班级中,小明提出了“呼啦圈竞走比赛”,并向同学们讲解了比赛规则。即比赛全程50米,每两位同学为一组,其中一名同学站在25米处等着另一位同学。然后另一名同学要编转呼啦圈便向那位同学走,且在走的过程中,呼啦圈不可以掉下来。如果掉下来,那么这位同学就要原地停留3秒,然后在继续走,直至完成比赛。最终用时最少的团队获胜。大部分学生对这个游戏的兴趣比较足,但有一位学生说:如果中间停留三秒,那么这个组不就输的可能变大了吗?我认为可以将停留的3秒去掉。讲解同学说:如果去掉3秒,那么呼啦圈掉下不就没有惩罚了吗?最后经过学生的探讨,决定将原本的3秒改为1秒,这样既可以给其他学生追击的机会,也可以严格遵守规章制度。
综上所述,由于小学生天性开朗,喜欢热闹且趣味性的比赛环境。所以,传统的运动会已经不能激起学生参与的欲望,那么在此背景下,便需要学校与教师就此进行创新,利用趣味运动会的形式来提高学生参与的积极性,以便在此基础上,可以有效锻炼学生的体能。另外,开展趣味运动会对于改变学生对运动会的看法,提高他们对体育学习的兴趣有着十分重要的作用。因此,教师应站在发展的角度看问题,通过趣味运动会来挖掘学生的潜能,提升学生的素养,促进他们身心健康发展。
参考文献:
[1]本刊记者.科研引领强体魄合作健身筑梦想——图强二小举行科研引领下的“合作杯”趣味运动会[J].体育教学,2015 (05).
[2]王洪义.淡化竞技提高趣味注重参与——北京师范大学实验小学举行趣味运动会[J].体育教学,2015 (05).
[3]邱裕良,章昱,贾颖战,裴玲云.焕发异彩活力的学生趣味运动会——创新型体育竞赛模式的探索与实践[J].中国学校体育,2008 (09).
关键词:趣味运动会;小学;项目
运动会是放松学生的心情,缓解学生学习压力的方法之一,同时也是培养小学生团体意识与竞争意识的有效途径。但在实际运动会开展的过程中,由于有很多学校认为运动会的主要内容就是田径项目、跳高项目,且因为这些项目太过乏味、无趣,所以致使学生的参与性不高。那么为了改善这一问题,便需要开展以趣味运动会为主题的新型竞赛模式,以便可以激发学生的热情,促进他们的个性化发展。
一、了解学生喜好,设计相应项目
小学体育教学中包含着各式各样的内容,它包含着很多体育锻炼的技巧与体能锻炼的项目。那么教师便可以在了解学生喜爱、兴趣以及实际学习情况的基础上,为他们设计相应的趣味比赛项目。
例如,学生自身的身体素质较高,且他们比较喜欢田径项目,那么教师便可以根据他们喜好,将单一的田径比赛设计成障碍赛跑趣味赛。即在原有的项目中设计一些钻山洞、走独木桥等比赛项目。这样可以有效提高运动会的趣味性,增强他们的身体素质。但在此过程中,学校要注意做好安全保障,确保学生的安全;而有些学生的体能较差,他们不适合高强度的项目,那么教师便可以依照他们的喜好,向他们建议一些比较轻松、愉快的比赛项目。如一些夹乒乓球比赛,学生在五分钟内,将乒乓球从一个筐夹到相隔5米的另一个筐中。在5分钟内最快夹完的小组胜利,或者5分钟结束,另一个筐中乒乓球最多的一组胜利。这样既可以让学生参与进来,同时也可以锻炼小学生的体能,激发学生的体育学习兴趣。
二、确定趣味运动会主题,明确人人参与
在开展趣味运动前,应明确趣味运动会的主题,明确每位同学都有参与的机会。由于小学生年龄较小,再加上他们对于一些喜欢热闹的特性,所以在开展趣味运动会之前,学校与相关教育教师应召开会议,按照各个年级的学习进度商定趣味运动会的内容,并明确规定全体学生的参与,这样促使每位学生都可以有表现自己的机会。而且相对来说,邀请每位同学都参与进来,可以改变学生对运动会的看法,提高学生的参与的积极性。
例如,学校结合三年级学生体育学习的进度为他们制定“童趣”的趣味运动主题,然后按照他们的学习进度合理设计四人团体踢毽子、二百米接力倒跑等项目。最后将他们所得的分数可以积累到班级分数,以此可以有效提升他们参与趣味运动会的兴趣,提高他们自身的合作意识与集体意识。
三、鼓励创新、自主设计项目
在开展趣味运动会时,为了有效吸引学生参与进来,可以鼓励全体学生参与到运动项目设计的环节中,以便可以在提高学生参与积极性的基础上,进行运动项目创新。因此,在实际教学中,便可以利用学生的空闲时间,让他们进行趣味运动会项目选拔。学生可以将团队或者自己所设计的比赛项目展示出来。然后在对运动项目的内容、规则等进行介绍。最后班级对此项目进行打分,得分高的运动项目可以在趣味运动会实施。这样不仅可以提高小学生的口语表表达能力与创新思维能力,同时还可以丰富趣味运动会的比赛项目,提高学生对体育学习的兴趣。
例如,在班级中,小明提出了“呼啦圈竞走比赛”,并向同学们讲解了比赛规则。即比赛全程50米,每两位同学为一组,其中一名同学站在25米处等着另一位同学。然后另一名同学要编转呼啦圈便向那位同学走,且在走的过程中,呼啦圈不可以掉下来。如果掉下来,那么这位同学就要原地停留3秒,然后在继续走,直至完成比赛。最终用时最少的团队获胜。大部分学生对这个游戏的兴趣比较足,但有一位学生说:如果中间停留三秒,那么这个组不就输的可能变大了吗?我认为可以将停留的3秒去掉。讲解同学说:如果去掉3秒,那么呼啦圈掉下不就没有惩罚了吗?最后经过学生的探讨,决定将原本的3秒改为1秒,这样既可以给其他学生追击的机会,也可以严格遵守规章制度。
综上所述,由于小学生天性开朗,喜欢热闹且趣味性的比赛环境。所以,传统的运动会已经不能激起学生参与的欲望,那么在此背景下,便需要学校与教师就此进行创新,利用趣味运动会的形式来提高学生参与的积极性,以便在此基础上,可以有效锻炼学生的体能。另外,开展趣味运动会对于改变学生对运动会的看法,提高他们对体育学习的兴趣有着十分重要的作用。因此,教师应站在发展的角度看问题,通过趣味运动会来挖掘学生的潜能,提升学生的素养,促进他们身心健康发展。
参考文献:
[1]本刊记者.科研引领强体魄合作健身筑梦想——图强二小举行科研引领下的“合作杯”趣味运动会[J].体育教学,2015 (05).
[2]王洪义.淡化竞技提高趣味注重参与——北京师范大学实验小学举行趣味运动会[J].体育教学,2015 (05).
[3]邱裕良,章昱,贾颖战,裴玲云.焕发异彩活力的学生趣味运动会——创新型体育竞赛模式的探索与实践[J].中国学校体育,2008 (09).