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拼音与生字词
儿子今年7周岁，上小学一年级。
两年前，当儿子还在读幼儿园中班的时候，我就迫不及待地提前为他报了幼小衔接班，因为当时我听说，上小学后老师教拼音的进度非常快，如果孩子不提前学习，会跟不上。
在儿子上幼小衔接班之前，我先用自己的方法教儿子学了一遍拼音。我们从简单的单韵母开始学起，每天读一读、写一写。刚开始写拼音，不宜要求孩子写得多标准多好看，只要坚持，慢慢地就会越写越顺手，越写越好看。
拼音学习最重要的就是拼读。我儿子从单个字的拼读，到词语的拼读，再到句子的拼读，确实花了一些时间和精力。但学习就是循序渐进的过程，不可能一口吃成胖子，只要家长有耐心，孩子就会给你惊喜。现在，我儿子可以读拼音书，用拼音写日记。反过来，这也能帮助他巩固拼音的拼读和拼写。
识字也是小学阶段学习语文的一大任务。我把一年级需要学习的生字打印出来，剪成小卡片，每天让儿子自己选五个生字学习，然后打乱让他认。熟练掌握的就先放在一边，过几天再复习;不熟练的次日与新学的字一起继续认。儿子的学习和记忆能力常超出我的意料，很快，他就认识了几十个字。这些已经认识的字，我还会不定期地让他复习。现在出门看到路边广告牌上认识的字，他会非常兴奋。这就是学习带给他的快乐吧！
书写汉字的能力，是进入一年级后，跟着语文老师正式开始学习的一项技能。刚开始写“一、二、三”都很吃力，横和竖都会写得歪歪扭扭，所以第一次、第二次写作业，儿子没有进入老师的表扬名单。但他坚持练习，到了第三次、第四次、第五次……他成了老师表扬名单里的常客，甚至在最近的一次语文考试中，儿子的卷子被评为高颜值的满分卷。这不仅是对他书写规范的表扬，更是对他付出努力的肯定。
学习没有捷径可走，只有坚持、努力才会不断进步。现在每次放假在家，我都会让儿子把学过的汉字听写一遍，试着写一写没学过的字。有一次，老师说第二天要听写生词，请家长在家里给孩子复习一下，而我们已经复习了很多遍，第二天的听写自然不用发愁。这个习惯和方法，我们将继续保持，这样期末考试的时候就不用慌张，不用熬夜复习，因为复习已经融入平时的学习之中。
阅读与写作
俗话说，学语文，得作文者得天下。作文要写得好，离不开大量的阅读，阅读量大了，肚子里的“墨水”就多了，就不怕写不好作文。
我儿子小的时候，当别的家长还在带孩子流连于游乐园的时候，我常常会引导他去图书馆或新华书店，当然，我不会强迫他去看书，也不会要求他看什么内容、看多长时间。阅读初期，我多以兴趣引导为主。有了兴趣，儿子就有了阅读主动性。
我给儿子在图书馆办了一张少儿借书卡，能在儿童借书区借阅书刊。刚开始我給儿子借的书都是比较奇特且有趣好玩的，比如洞洞书、立体书，都很能引起幼儿的阅读兴趣，让孩子边玩边看，好像不是在看一本书，而是在玩一个玩具，让孩子觉得看书很好玩。
后来慢慢地我开始给他借一些字很少、图片很多的绘本，有些绘本甚至一个字都没有。因为他还不识字，如果字太多，密密麻麻的，也许会让他反感。有少许字的绘本，我会一本一本读给他听;没有字的绘本，他会自己一个人看完。我认为对小孩子来说，没有字的绘本更有助于发挥他的想象力，就像看图说话一样，“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，孩子有他自己的认知和理解。
我一般趁周末带儿子去图书馆选书、借书，然后等儿子看完一本就及时去图书馆还旧借新，除非他说这本书他还要再看。所以他的借书卡借书、还书的频率都很高，借书“额度”快速增加，从最初的每次只能借5本，增加到了每次能借10本，当然我还是很及时去图书馆还旧借新。儿子能一次性借10本书了，感觉特别高兴。我就告诉他，图书馆的叔叔阿姨看你这么喜欢看书，所以才奖励你每次多看5本。
我一直认为培养孩子阅读的兴趣非常重要，要让孩子觉得看书和玩玩具一样有趣，千万不能强迫孩子看书，以免孩子对书产生排斥感。我给儿子借书时，每次都根据他的兴趣精挑细选，他喜欢看恐龙及各种交通工具的书，而不是那些成语故事、芭比公主的故事书。帮孩子选择他喜欢的书，即便多花些时间和精力，也是值得的。
孩子的阅读能力和喜好，会随着年龄增长和眼界的开阔而慢慢变化。幼儿园时期的孩子，阅读主要以绘本为主，从字少图多的绘本向字多图少的绘本过渡;刚上小学的孩子，以注音彩色书为主，随着认字量增加，就可以摆脱拼音的帮助，独立读故事书和小说了。
最近我儿子看中了一套《米小圈上学记》。这套书适合一年级读的有4本，是主人公米小圈以记日记的形式记录上小学期间发生的趣事。我先带儿子去图书馆找，借到3本，又去新华书店买了剩下的那本，同时在二手市场给他淘了同类的《一年级的小豆豆》和《可乐的一年级》，又向他堂姐借了《一年级的小豆包》。这就是所谓的“趁热打铁”，趁孩子正感兴趣，赶紧给他多找几本。
从去年暑假儿子学会拼音开始，我就鼓励他写日记。儿子写日记，跟我们大人不一样，刚开始只能我说他写，我想让他熟悉一下日记的格式并复习一下拼音。慢慢地，我从给他说全文到只给他开个头，从给他梳理最近发生的事到让他自己构思。他从被动地写到主动地写，从只会写一两句话到现在可以写几百字的长文，从正儿八经写一件事到现在写一些身边发生的趣事。对一个一年级学生来说，他现在写的日记已经很像一篇文章了，而且没有拼写错误。我想，只要坚持下去，能为他以后写作文打下良好基础。
背诵古诗词
近几年国学越来越热，中高考有关古诗文的比重有所增加。上幼儿园的时候，儿子已经会背诵大部分的《三字经》和《弟子规》，我很惊讶，他说是老师教的。小学阶段，有很多古诗词需要孩子们背诵。从去年暑假开始，我就要求儿子每两天背诵一首古诗，现在小学生必背的75首古诗词他都会背，也许他现在还不太懂那些古诗词每一句的意思，但是积累已经开始了。
俗话说，“读书百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。儿子背诵《悯农》时，还会跟着唱，“嘿呦、嘿呦、嘿呦嘿嘿呦，锄禾日当午，汗滴禾下土，嘿呦、嘿呦、嘿呦嘿嘿呦，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，绝对不会枯燥地死记硬背。给古诗增添了趣味性之后，他更爱背和唱，也能帮助他更好地理解。他背《赠汪伦》的时候，我给他讲了一个李白和好朋友汪伦的故事，而不是大人所理解的李白和朋友的故事，尽管只相差一个“好”字。所以每次背这首诗的时候，儿子总会想起李白和他的好朋友，这就是走进孩子的世界里，站在他的角度，与他一起探索、交流和学习。
古诗文是中华民族文化的瑰宝，代代传诵，经久不衰。让孩子积累古诗文的益处，不仅能帮助他应付课内考试，还可以让他领略古诗文的艺术魅力，提高他的语言能力和文学素养，从而培养他学习语文的兴趣。
语文是一门需要慢慢积累的学科，也是考试提分最慢的一个学科。不管是学拼音、学认字、练写字，还是强阅读、背古诗，都不能急功近利，但也不能放弃努力。只要坚持，孩子就一定会创造奇迹，给你惊喜。
【编辑：冯士军】
儿子今年7周岁，上小学一年级。
两年前，当儿子还在读幼儿园中班的时候，我就迫不及待地提前为他报了幼小衔接班，因为当时我听说，上小学后老师教拼音的进度非常快，如果孩子不提前学习，会跟不上。
在儿子上幼小衔接班之前，我先用自己的方法教儿子学了一遍拼音。我们从简单的单韵母开始学起，每天读一读、写一写。刚开始写拼音，不宜要求孩子写得多标准多好看，只要坚持，慢慢地就会越写越顺手，越写越好看。
拼音学习最重要的就是拼读。我儿子从单个字的拼读，到词语的拼读，再到句子的拼读，确实花了一些时间和精力。但学习就是循序渐进的过程，不可能一口吃成胖子，只要家长有耐心，孩子就会给你惊喜。现在，我儿子可以读拼音书，用拼音写日记。反过来，这也能帮助他巩固拼音的拼读和拼写。
识字也是小学阶段学习语文的一大任务。我把一年级需要学习的生字打印出来，剪成小卡片，每天让儿子自己选五个生字学习，然后打乱让他认。熟练掌握的就先放在一边，过几天再复习;不熟练的次日与新学的字一起继续认。儿子的学习和记忆能力常超出我的意料，很快，他就认识了几十个字。这些已经认识的字，我还会不定期地让他复习。现在出门看到路边广告牌上认识的字，他会非常兴奋。这就是学习带给他的快乐吧！
书写汉字的能力，是进入一年级后，跟着语文老师正式开始学习的一项技能。刚开始写“一、二、三”都很吃力，横和竖都会写得歪歪扭扭，所以第一次、第二次写作业，儿子没有进入老师的表扬名单。但他坚持练习，到了第三次、第四次、第五次……他成了老师表扬名单里的常客，甚至在最近的一次语文考试中，儿子的卷子被评为高颜值的满分卷。这不仅是对他书写规范的表扬，更是对他付出努力的肯定。
学习没有捷径可走，只有坚持、努力才会不断进步。现在每次放假在家，我都会让儿子把学过的汉字听写一遍，试着写一写没学过的字。有一次，老师说第二天要听写生词，请家长在家里给孩子复习一下，而我们已经复习了很多遍，第二天的听写自然不用发愁。这个习惯和方法，我们将继续保持，这样期末考试的时候就不用慌张，不用熬夜复习，因为复习已经融入平时的学习之中。
阅读与写作
俗话说，学语文，得作文者得天下。作文要写得好，离不开大量的阅读，阅读量大了，肚子里的“墨水”就多了，就不怕写不好作文。
我儿子小的时候，当别的家长还在带孩子流连于游乐园的时候，我常常会引导他去图书馆或新华书店，当然，我不会强迫他去看书，也不会要求他看什么内容、看多长时间。阅读初期，我多以兴趣引导为主。有了兴趣，儿子就有了阅读主动性。
我给儿子在图书馆办了一张少儿借书卡，能在儿童借书区借阅书刊。刚开始我給儿子借的书都是比较奇特且有趣好玩的，比如洞洞书、立体书，都很能引起幼儿的阅读兴趣，让孩子边玩边看，好像不是在看一本书，而是在玩一个玩具，让孩子觉得看书很好玩。
后来慢慢地我开始给他借一些字很少、图片很多的绘本，有些绘本甚至一个字都没有。因为他还不识字，如果字太多，密密麻麻的，也许会让他反感。有少许字的绘本，我会一本一本读给他听;没有字的绘本，他会自己一个人看完。我认为对小孩子来说，没有字的绘本更有助于发挥他的想象力，就像看图说话一样，“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，孩子有他自己的认知和理解。
我一般趁周末带儿子去图书馆选书、借书，然后等儿子看完一本就及时去图书馆还旧借新，除非他说这本书他还要再看。所以他的借书卡借书、还书的频率都很高，借书“额度”快速增加，从最初的每次只能借5本，增加到了每次能借10本，当然我还是很及时去图书馆还旧借新。儿子能一次性借10本书了，感觉特别高兴。我就告诉他，图书馆的叔叔阿姨看你这么喜欢看书，所以才奖励你每次多看5本。
我一直认为培养孩子阅读的兴趣非常重要，要让孩子觉得看书和玩玩具一样有趣，千万不能强迫孩子看书，以免孩子对书产生排斥感。我给儿子借书时，每次都根据他的兴趣精挑细选，他喜欢看恐龙及各种交通工具的书，而不是那些成语故事、芭比公主的故事书。帮孩子选择他喜欢的书，即便多花些时间和精力，也是值得的。
孩子的阅读能力和喜好，会随着年龄增长和眼界的开阔而慢慢变化。幼儿园时期的孩子，阅读主要以绘本为主，从字少图多的绘本向字多图少的绘本过渡;刚上小学的孩子，以注音彩色书为主，随着认字量增加，就可以摆脱拼音的帮助，独立读故事书和小说了。
最近我儿子看中了一套《米小圈上学记》。这套书适合一年级读的有4本，是主人公米小圈以记日记的形式记录上小学期间发生的趣事。我先带儿子去图书馆找，借到3本，又去新华书店买了剩下的那本，同时在二手市场给他淘了同类的《一年级的小豆豆》和《可乐的一年级》，又向他堂姐借了《一年级的小豆包》。这就是所谓的“趁热打铁”，趁孩子正感兴趣，赶紧给他多找几本。
从去年暑假儿子学会拼音开始，我就鼓励他写日记。儿子写日记，跟我们大人不一样，刚开始只能我说他写，我想让他熟悉一下日记的格式并复习一下拼音。慢慢地，我从给他说全文到只给他开个头，从给他梳理最近发生的事到让他自己构思。他从被动地写到主动地写，从只会写一两句话到现在可以写几百字的长文，从正儿八经写一件事到现在写一些身边发生的趣事。对一个一年级学生来说，他现在写的日记已经很像一篇文章了，而且没有拼写错误。我想，只要坚持下去，能为他以后写作文打下良好基础。
背诵古诗词
近几年国学越来越热，中高考有关古诗文的比重有所增加。上幼儿园的时候，儿子已经会背诵大部分的《三字经》和《弟子规》，我很惊讶，他说是老师教的。小学阶段，有很多古诗词需要孩子们背诵。从去年暑假开始，我就要求儿子每两天背诵一首古诗，现在小学生必背的75首古诗词他都会背，也许他现在还不太懂那些古诗词每一句的意思，但是积累已经开始了。
俗话说，“读书百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。儿子背诵《悯农》时，还会跟着唱，“嘿呦、嘿呦、嘿呦嘿嘿呦，锄禾日当午，汗滴禾下土，嘿呦、嘿呦、嘿呦嘿嘿呦，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，绝对不会枯燥地死记硬背。给古诗增添了趣味性之后，他更爱背和唱，也能帮助他更好地理解。他背《赠汪伦》的时候，我给他讲了一个李白和好朋友汪伦的故事，而不是大人所理解的李白和朋友的故事，尽管只相差一个“好”字。所以每次背这首诗的时候，儿子总会想起李白和他的好朋友，这就是走进孩子的世界里，站在他的角度，与他一起探索、交流和学习。
古诗文是中华民族文化的瑰宝，代代传诵，经久不衰。让孩子积累古诗文的益处，不仅能帮助他应付课内考试，还可以让他领略古诗文的艺术魅力，提高他的语言能力和文学素养，从而培养他学习语文的兴趣。
语文是一门需要慢慢积累的学科，也是考试提分最慢的一个学科。不管是学拼音、学认字、练写字，还是强阅读、背古诗，都不能急功近利，但也不能放弃努力。只要坚持，孩子就一定会创造奇迹，给你惊喜。
【编辑：冯士军】