城市雕塑作品合理使用制度的反思和建构

来源 :雕塑 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wxcheng823
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年来,由城市雕塑作品合理使用而引发的著作权侵权纠纷不断。世界各国著作权法对城市雕塑作品的合理使用有着不同规定。在长期司法实践中,各国学者经过不懈地探索,目前已有两种合理使用的判断标准被各国著作权法吸收或借鉴。我国应当确立“利益平衡原则”为城市雕塑作品合理使用的一般判断标准,并确立城市雕塑作品合理使用的判断要素。 In recent years, disputes over copyright infringement caused by the rational use of urban sculptures have continued. Copyright laws in various countries of the world have different provisions on the rational use of urban sculpture. In the long-term practice of judiciary, scholars from all over the world have made unremitting efforts to explore. At present, there are two kinds of judgmental standards that are used judiciously by different countries’ copyright laws. China should establish the principle of balance of interests as the general criterion for judicious use of urban sculptures and establish the judgmental elements for the rational use of urban sculptures.
其他文献
一.紫砂陶制作技艺:宜兴紫砂陶制作技艺是我国唯一现存的以拍打泥片手法成型的传统制陶工艺,自明代成熟以来历史已经600多年,集中分布于江苏省宜兴市丁蜀镇地区.该技艺从原料
期刊
福建省是国内最早发展资本市场的省份之一。改革开放以来,福建资本市场经历了探索与起步阶段、初步发展阶段、风险处置与规范发展阶段。中国证监会福建监管局按照“打好基础
2017年9月25日,由清华大学美术学院、中国美术家协会艺术委员会、中国雕塑学会、全国城市雕塑建设指导委员会艺术委员会、中国工艺美术学会雕塑艺术专业委员会共同主办的”精
期刊
为响应中国共产党第十九次全国代表大会的胜利召开,充分展示全民体育事业发展成果,弘扬中华体育精神和奥林匹克精神,繁荣体育美术创作,促进体育文化事业的发展,由北京市文联
期刊
作品本身就像一碗汤,首先是鲜香,喝着喝着就是荡漾.美呀!还有一点点凄凉.每件作品对于我就像佛陀的一束光.这束光笼着自己,放飞的灵魂,飘去远方.记得多年以前,我做过一件人体
期刊
因为友谊、工作、事务的原因,我经常会与向荣在一起相处,共同消磨一些时光.rn几乎是长期且随时随地的,向荣没有停止过用顾盼神飞的双目,对这个世界东张西望地打探.可以夸张地
期刊
少年强则国强,学生是国家发展的根本,也是国家未来的发展,希望培养中学生不仅要重视知识培养,更应当充分重视思想政治教育培养.在此过程中,对初中学生进行思想政治教育,能够
由中央美术学院主办,中国美术馆鼎力支持,年度雕塑大赏“大匠之作——田世信艺术展”于201 7年10月1 3日在中央美术学院美术馆盛大开幕,位于中央美术学院美术馆3层的展览现场
期刊
摘 要:地质环境是人类赖以生存的地理空间环境,它是人类存在的必备因素也是人类文明持续发展的重要基础。由于地质构造和地壳运动的因素,人类生活的空间环境中常发生不可摆脱的地质灾害,因此,人们在利用地质环境建立人类文明的同时也在不断的对地质环境进行研究,来了解和预防地质灾害对人类生活的影响,期许最大程度的降低人们生命财产安全损失,并通过对地质环境的深入了解来充分利用地球带给我们的地质资源。本文主要对地质
摘 要:我国的地理教育是在初中阶段开始的,以丰富的天文地理、人文地理与自然地理全面丰富了地理课程知识,旨在有效培养学生的可持续发展观,由此提高学生的素养和水平。其中,随着立德树人理念的深化改革,初中地理教学也需全面突出本学科的德育作用,使其及时形成正确的人生观、世界观与价值观。从“突出教材隐性内容,实现德智共生”“丰富课堂探究活动,渗透品格教育”“加强人文关怀与沟通,落实心理健康教育”三个角度来分