【摘 要】
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思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反映过程,思维的构件是概念,概念是反映现实事物一般的、本质的和独特的特征的思想.在教学中,我们总是力求使学
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思维是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反映过程,思维的构件是概念,概念是反映现实事物一般的、本质的和独特的特征的思想.在教学中,我们总是力求使学生弄清概念,可是有一些概念本身却具有模糊性.这些概念外延边界既不是有限的,又不是无限的,而是模糊不清的,外延是模糊的集合.例如,"只有障碍物或孔的尺寸跟波长相差不多时,才能明显地观察到波的衍射现象".差多少才是差不多?怎样才能明显?均无定论,可见衍射概念有模糊性.对这类"模糊概念"进行分析、综合、判断、推
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