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本文基于对绩效内涵的分析，摒弃以往过多关注“结果”的视角，讨论教育绩效评价的原则，并以此从宏观上创造性地提出构建教育绩效的四大指标及其模型。
构建教育绩效指标的思考
【摘 要】
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本文基于对绩效内涵的分析，摒弃以往过多关注“结果”的视角，讨论教育绩效评价的原则，并以此从宏观上创造性地提出构建教育绩效的四大指标及其模型。
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2006年9期
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