【摘 要】
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初中阶段是学生文化素质积累和语文素养培养的黄金时期。通过良好阅读习惯的养成,不仅能够加深学生对世界的感知力,而且还能强化学生的理解意识和体验意识,为其更好地认识世
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初中阶段是学生文化素质积累和语文素养培养的黄金时期。通过良好阅读习惯的养成,不仅能够加深学生对世界的感知力,而且还能强化学生的理解意识和体验意识,为其更好地认识世界和改造世界奠定坚实的基础。在言意兼得阅读教学模式的引导下,学生不仅可以有效体会文本的深刻内涵,还能身临其境地感知文本引申的含义,融会贯通,继而为语文核心素养的优化升级提供坚实的保障。
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概而言之,《短歌行(其一)》含有五个意脉层次:第一个意脉层次是诗人生动表达深沉的忧思,第二个意脉层次是诗人委婉表达求贤之心,第三个意脉层次是诗人想象天下人才前来归附,
摘 要 以“学习任务群”作为出发点的专题群文教学，能够将零碎抽象的知识内容、单一片面的文本解析转化为有目的有意义的学习任务。本文试图在新课标学习任务群的理念指导下，通过具体的案例分析，对新教材“任务群学习”背景下的唐诗专题群文教学的有效策略进行了较为细致的探讨。 关键词 群文教学;唐诗专题;实践思考 统编高中语文新教材以培养学生语文核心素养为纲，以学生实践活动为主线，设计了18个“学习任务
语文新课标提出了18个任务群,其中整本书阅读是其中重要的任务群之一。它明确提出:"注重整本书阅读,帮助学生构建整体的知识框架,拓展阅读思维,全面提升语文阅读的综合素养。
江西是著名的革命老区,为中国革命做出了巨大贡献。在开国将帅中,江西籍将军占全国总数的20%,人数居全国之首,并涌现了兴国、吉安、永兴3个"将军县"。
在学习任务群背景下,高中古诗词教学必须进行教学优化设计,通过专题阅读、比较阅读等方式来引导学生进行鉴赏探究,通过优选教材内容,重新组合,开展诗歌专题教学,以拓宽古诗词
摘？摇要 作为国家课程内容载体的教材，很大程度上反映着国家与政府的意志，代表着国家对未成年人教育对象的基本要求。教材是课程标准的具体化和重要载体，是基层学校开展课程教学活动的基础和主要依据。因此必须强化教材文本自身的规范性和示范引领特质。本文结合统编高一《语文》必修的相关实例，就文本规范建设的几个方面为编者、使用者和研究者提供一种视角。 关键词 高中语文;教材建设;文本规范 作为母语属性的语文
黑龙江省有10座中国优秀旅游城市,重点文物保护单位227处,其中全国重点文物保护单位15处、省级重点文物保护单位212处。黑龙江省著名风景名胜区有34处,其中国家级风景名胜区2
摘 要 在古诗词教学中，扎实引导学生审视文本中的细节，可以有效挖掘古诗词的内在意蕴，深刻体会文本的内在情感，促进学生思维能力的提升和发展，使学生深刻体悟古诗词的丰富魅力。本文对古诗词鉴赏中如何抓住重点细节进行深入解读，促进学生分析鉴赏能力提升作了较为深入的分析论述。 关键词 古诗词教学;细节分析;教学效率 古诗词是初中语文学习的难点，学好古诗词对提高学生文学素养和审美鉴赏能力起着重要作用。
瑞金是著名的红色故都、中央苏区时期党中央驻地、中华苏维埃共和国临时中央政府诞生地。赣州是中央苏区的主要区域。于都是中央红军二万五千里长征出发地。
党的十九大报告提出“乡村振兴战略”,不仅明确了新时代乡村发展的新方向、新思路,也对乡村文化旅游建设提出了新期待。分析天竺山景区文化旅游内部优势、劣势,外部机会、挑