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摘 要：随着信息技术在教学中的全面应用，初中各个学科的教学理念、教学模式均发生了较大的变化，如果教师不能掌握必备的现代信息技术技能，则无法高效的实施课堂教学。因此，如何提升教师的现代信息技术应用能力，以促进中学教学效率和教学质量的飞跃，已经成为教师要探讨的主要话题。本文将对教师在教学中对现代信息技术应用现状及其提升策略进行讨论。
关键词：现代信息技术 能力 应用现状 提升策略
随着信息技术在教学中的有效应用，使课堂教学摆脱了传统的口授法+板书实施教学的老套路，大大提升了课堂的容量和形象性，有力促进了课堂教学效果的优化，赢得了广大师生的青睐。教师要不断强化自身对现代信息技术的认知和理解，提升自己的信息技术应用能力。本文将对教师现代信息技术应用能力相关理论进行阐述。
一、教师现代信息技术应用现状
信息技术主要由多媒体技术、网络技术、计算机技术等组成，从目前的教学现状来看，大部分教师初步掌握了现代信息技术的基本理论及操作技能，能够有效在课堂实施教学，但不可否认，仍然有部分教师对现代信息技术的掌握并不是很扎实，也不能够较好的在课堂应用现代信息技术实施教学，甚至有一部分学校和教师对信息技术走进课堂怀有抵触心理，严重影响了课堂教学效果的提升。
二、提升教师现代信息技术能力的有效策略
（1）提高教师对现代信息技术的重视程度
首先，只有教师从心底认识到现代信息技术在教学中的独特优势及巨大作用，才会抛掉那些抵触心理，去认真的学习现代信息技术知识，提升自身的信息技术综合素养，进而在教学积极运用信息技术辅助教学，提升教学效果。其次，教师要将提升自己的现代信息技术能力作为一项重要的工作来抓，做好短期、中期、长期的学习信息技术知识规划，对信息技术学习效果进行积极的实践检验，查找自己学习的薄弱环节，补足学习上的短板，不断促进自己现代信息技术能力的提升。最后，教师要积极将信息技术应用到教学中，并探索有效的应用方式、策略，将信息技术的应用融入到课堂教学的总体规划中，从备课到课堂导入、课堂评价，再到课后作业的布置，都要积极应用信息技术提升各环节的教学水平。例如，笔者作为初中信息技术教师，就积极在信息技术课堂应用现代信息技术辅助教学，如利用多媒体图片向学生生动的展示Word的排版知识；利用PPt课件向学生形象的讲述Excel求和函数的应用；利用多媒体视频向学生模拟演示幻灯片的制作过程等等，通过积极将现代信息技术融入到课堂教学，有效提升了学生的学习兴趣及求知欲望，课堂教学取得了不错的效果。
（2）强化对教师现代信息技术应用能力的培养力度
提高教师的现代信息技术能力，除了要求教师在工作之余进行积极主动的学习外，还需要学校对教师进行培训，这是提升教师现代信息技术应用能力的主要途径。一是，在培训中要坚持集中培训和分散培训相结合，统一性的培训有助于学校教师水平的整体提高，分散式培训则在最大程度上避免培训时间和教师教学时间产生冲突。二是，既要重视理论的培训，又要重视实践应用的培训，让扎实的理论知识，促进教师操作步骤更加的准确，让大量的操作实践，提升教师的实际应用能力，加深教师对现代信息技术相关知识的认知。三是，要坚持循序渐进的原则，对现代信息技术知识按模块实施教学培训，从部分到整体，最终全部掌握，同时根据教师的实际认知水平和能力的不同，可以对培训的难度做适当的调整。四是，，对教师的培训要坚持“按需培训”，即教师在教学中需要什么信息技术，学校就强化对哪一方面的培训，让教师学以致用，例如，教师在教学中需要PPt制作技能、需要动画展示技术，学校就要强化对PPt及动画展示技术的培训，这才是提高教师现代信息技术应用能力的最主要目的。总之，学校要积极加大对教师进行现代信息技术应用能力的培训力度，为教师的更好应用、更好教学打下坚实的基础。
（3）创设学习现代信息技术的良好环境和学习氛围
教师现代信息技术素养的培养需要一个良好的应用环境和学习氛围，只有这样教师现代信息技术能力的提升才能取得实质性的进展。鑒于此，学校可以组织教师开展以“利用现代信息技术，提升课堂效率”为主题的公开课评比活动，引发教师学习信息技术、利用信息技术辅助教学的热潮，学校还可以将教师的现代信息技术能力纳入对教师的年终评价体系中，以此让教师重视对自身现代信息技术能力的培养。
综上所述，教师要不断提高对现代信息技术的认知和理解，全面提升自身的现代信息技术能力及素养，积极在教学中利用现代信息技术的优势，不断提高课堂的形象性、具体性，有效降低学生学习的难度，促进课堂教学效率和教学质量不断向好、向优发展，并以此带动初中整体教学质量取得新的、更大的进步。
参考文献
[1]李金波，简洪涛.教师现代信息技术应用能力提升培训模式研究[J].中国教育技术装备，2017（23）：18-19+24.
[2]费建华.中学教师信息技术应用现状、问题及对策的研究[D].苏州大学，2002.
关键词：现代信息技术 能力 应用现状 提升策略
随着信息技术在教学中的有效应用，使课堂教学摆脱了传统的口授法+板书实施教学的老套路，大大提升了课堂的容量和形象性，有力促进了课堂教学效果的优化，赢得了广大师生的青睐。教师要不断强化自身对现代信息技术的认知和理解，提升自己的信息技术应用能力。本文将对教师现代信息技术应用能力相关理论进行阐述。
一、教师现代信息技术应用现状
信息技术主要由多媒体技术、网络技术、计算机技术等组成，从目前的教学现状来看，大部分教师初步掌握了现代信息技术的基本理论及操作技能，能够有效在课堂实施教学，但不可否认，仍然有部分教师对现代信息技术的掌握并不是很扎实，也不能够较好的在课堂应用现代信息技术实施教学，甚至有一部分学校和教师对信息技术走进课堂怀有抵触心理，严重影响了课堂教学效果的提升。
二、提升教师现代信息技术能力的有效策略
（1）提高教师对现代信息技术的重视程度
首先，只有教师从心底认识到现代信息技术在教学中的独特优势及巨大作用，才会抛掉那些抵触心理，去认真的学习现代信息技术知识，提升自身的信息技术综合素养，进而在教学积极运用信息技术辅助教学，提升教学效果。其次，教师要将提升自己的现代信息技术能力作为一项重要的工作来抓，做好短期、中期、长期的学习信息技术知识规划，对信息技术学习效果进行积极的实践检验，查找自己学习的薄弱环节，补足学习上的短板，不断促进自己现代信息技术能力的提升。最后，教师要积极将信息技术应用到教学中，并探索有效的应用方式、策略，将信息技术的应用融入到课堂教学的总体规划中，从备课到课堂导入、课堂评价，再到课后作业的布置，都要积极应用信息技术提升各环节的教学水平。例如，笔者作为初中信息技术教师，就积极在信息技术课堂应用现代信息技术辅助教学，如利用多媒体图片向学生生动的展示Word的排版知识；利用PPt课件向学生形象的讲述Excel求和函数的应用；利用多媒体视频向学生模拟演示幻灯片的制作过程等等，通过积极将现代信息技术融入到课堂教学，有效提升了学生的学习兴趣及求知欲望，课堂教学取得了不错的效果。
（2）强化对教师现代信息技术应用能力的培养力度
提高教师的现代信息技术能力，除了要求教师在工作之余进行积极主动的学习外，还需要学校对教师进行培训，这是提升教师现代信息技术应用能力的主要途径。一是，在培训中要坚持集中培训和分散培训相结合，统一性的培训有助于学校教师水平的整体提高，分散式培训则在最大程度上避免培训时间和教师教学时间产生冲突。二是，既要重视理论的培训，又要重视实践应用的培训，让扎实的理论知识，促进教师操作步骤更加的准确，让大量的操作实践，提升教师的实际应用能力，加深教师对现代信息技术相关知识的认知。三是，要坚持循序渐进的原则，对现代信息技术知识按模块实施教学培训，从部分到整体，最终全部掌握，同时根据教师的实际认知水平和能力的不同，可以对培训的难度做适当的调整。四是，，对教师的培训要坚持“按需培训”，即教师在教学中需要什么信息技术，学校就强化对哪一方面的培训，让教师学以致用，例如，教师在教学中需要PPt制作技能、需要动画展示技术，学校就要强化对PPt及动画展示技术的培训，这才是提高教师现代信息技术应用能力的最主要目的。总之，学校要积极加大对教师进行现代信息技术应用能力的培训力度，为教师的更好应用、更好教学打下坚实的基础。
（3）创设学习现代信息技术的良好环境和学习氛围
教师现代信息技术素养的培养需要一个良好的应用环境和学习氛围，只有这样教师现代信息技术能力的提升才能取得实质性的进展。鑒于此，学校可以组织教师开展以“利用现代信息技术，提升课堂效率”为主题的公开课评比活动，引发教师学习信息技术、利用信息技术辅助教学的热潮，学校还可以将教师的现代信息技术能力纳入对教师的年终评价体系中，以此让教师重视对自身现代信息技术能力的培养。
综上所述，教师要不断提高对现代信息技术的认知和理解，全面提升自身的现代信息技术能力及素养，积极在教学中利用现代信息技术的优势，不断提高课堂的形象性、具体性，有效降低学生学习的难度，促进课堂教学效率和教学质量不断向好、向优发展，并以此带动初中整体教学质量取得新的、更大的进步。
参考文献
[1]李金波，简洪涛.教师现代信息技术应用能力提升培训模式研究[J].中国教育技术装备，2017（23）：18-19+24.
[2]费建华.中学教师信息技术应用现状、问题及对策的研究[D].苏州大学，2002.