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目前,远程网络答疑系统大都以行为主义的刺激一反应理论为指导,缺乏智能性和自适应性。以建构主义学习理论为指导,采用智能Agent技术,建立以知识点为组织颗粒的问题及解释数据库,动态记录学习者的个人特征和学习状态参数,学习者在“问题”面前可以主动进行“协作”学习,实现以创新为目标进行“意义建构”。这一新型的模式,可以使学习者对问题的理解更加深刻,并将成为网络教育的主要趋势。