【摘 要】
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分析了起重机大车运行机构制动过程中能量的耗散途径,并在此基础上提出一种应用于该机构的ABS系统控制逻辑。ABS系统控制的点刹制动模式突破了车轮抱死对制动器制动力矩的限
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分析了起重机大车运行机构制动过程中能量的耗散途径,并在此基础上提出一种应用于该机构的ABS系统控制逻辑。ABS系统控制的点刹制动模式突破了车轮抱死对制动器制动力矩的限制,使得可以通过大幅增大制动力矩来改善其制动性能。以某库房用桥式起重机为原型,分别建立ABS系统控制的点刹制动和常规制动的简化数学模型,通过计算发现与传统模式相比ABS技术改造后的大车机构制动距离缩短近一半,制动时间只是略微减少。
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以保定苜蓿上分离的苜蓿假盘菌为试验材料，采用SDS、SDS—CTAB及氯化苄3种方法提取基因组DNA，并进行比较。结果表明；3种方法均能提取到DNA，其中氯化苄法效果最佳，获得的DNA纯度高，
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这是一封在第二次世界大战中从集中营侥幸生还的人写给他的老师的信：亲爱的老师，我是集中营的生还者，我在那里亲眼看到人类不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师来建造；儿童由知识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高等教育的人枪杀。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你们帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受
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介绍了减速器中的箱体、直齿轮等零部件实体建模过程,通过组装顺序、组装配合关系的确定完成了减速器模拟组装。利用Animator插件实现了减速器拆装过程模拟,通过对输入轴添加
我的抽屉里有一块普通的糖，但它在推行新课改新理念的今天，却给了我许多的启示。每次看到它就不禁想起我的一位学生，那天的情景就浮现在眼前。 那是临近学期结束的一天，为在期未统考中夺得“丰收”，我特地早早来到教室里，想督促学生认真读书。我在教室的行间一边听着学生朗朗的读书声，一边思考着今天该怎样帮助学生复习阅读和理解短文? “林老师，给你……”突然一个小小的声音打断了我的思绪，一看是解霞惠，手里拿着一
葡萄拟尾菌分生孢子萌发适温为15～35℃,最适25℃.分生孢子和菌丝高温致死温度分别为50℃10 min和54℃10 min.分生孢子对pH适应范围较广,萌发适宜pH为5～9,在pH 7时最佳.不同光照