【摘 要】
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你还认识我吗?嘿嘿……我是阿哄,忘了?就是上期出一在这儿的哪只喜马拉雅山旱獭啊!
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你还认识我吗?嘿嘿……我是阿哄,忘了?就是上期出一在这儿的哪只喜马拉雅山旱獭啊!
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“撇”很简单,但是又不那么简单,它的“好”肯定有助于作品的成功。
作者是位耇的儿童读物插画家,她以充满感性的语言和图画叙述了自己儿童读物的创作和思考历程,特别是自己创作的原动力和永不枯竭的灵感源泉——童年的回忆。
流火的8月,正值高温季节,广西北海这座迷人的海滨城市,迎来了来自全国各地参加“第十届全国中小学生绘画、书法作品比赛颁奖会”的师生们。
少年重彩画是借助油画棒、水粉色、水墨进行表现的绘画形式,操作便捷、简易,画面效果灵动自然、富有趣味,适于在各个年龄段进行教学。
中国花画是以动植物为主要描绘对象的中国画传统画科,它表现技法多样,如以写手法的精工或奔放,分为工笔花鸟画和写意花鸟画,又以使用水墨色的差异,分为水墨花鸟画、泼墨花鸟画、设色花鸟画、白描花鸟画与没骨花鸟画。
“说文解字”:“兄,长也。从儿、从口。”“儿”是人跪着的样子;从口,是突出人的动作的特征,就像见字从目一样。宋人徐锴说:“以口教其下,故从口”。解说近于牵强。长辈都是要教育晚辈的,难道有关长辈的字都要从口吗?在甲骨文里,兄和祝是一个字(1、2),金文形体亦近似(3、4)近世文字学家据此时“兄”字作了新的解释。有人认为,古代祭祝之礼是大事,亦有宗子(族中排行最长的男子)主祭之习,因为通常以排行居长的
1—3早晨,刚出生的鸟宝宝睁开眼睛,呀!一颗金色的小树走来走去。
《中国校外教育(美术版)》2006年第一期报道了引起巨大反响的《四川省少儿美术学术交流展》盛况。随着时间的推移,在关注展览的“轰动”效应、评选的“成果”效应、获奖的“兴奋”效应之外,我们认为更应关注对活动的成功与不足之处地回顾、总结与反思,从而留给教师、学生、组织者更多可资借鉴的“教育经验”。那么,作为一次“少儿美术交流展”展览的“学术”性在哪里?哪些问题值得去思考研究?
1随着我在纽约的办公室业务不断增加,我决定再聘请一个人,这就是马特比,一个身材矮小、衣着干净、态度安详的年轻人。