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本文结合区域经济发展人才需求及人才培养模式,在明确应用型人才培养目标的前提下,从培养方式、理论基础知识掌握的程度及工程实践技术能力、创新创业能力等方面对人才培养进行了分析。研究应用型转型背景下“双师双能型”师资队伍建设对人才培养的推动和发展,构建“双师双能型”教师定位及评价标准,明确建设目标及实施途径。