【摘 要】
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科学教学必须立足课堂,精心策划,高效运作,教师的教学方式必须＂活而实在＂,学生才能＂动而不乱＂,在探究活动中生发求知欲望,开启智慧之光。然而,现实中,科学教学探究低效的问题仍然
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科学教学必须立足课堂,精心策划,高效运作,教师的教学方式必须＂活而实在＂,学生才能＂动而不乱＂,在探究活动中生发求知欲望,开启智慧之光。然而,现实中,科学教学探究低效的问题仍然存在。一、科学探究学习低效原因探究一是认识缺位。探究性学习的本质是＂探究＂和＂思考＂,既要动手实验,更要冷静的思考与求索。很多教师都是＂半路出家＂,缺乏专业知识,对学科特点和课程的本质了解不透把握不准。
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