【摘 要】
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阅读是从各种符号中获得意义的实践活动，小学生的阅读大都是从儿歌、漫画、寓言、童话等文学性作品开始。小学阶段是培育学生阅读动机的关键时期，而文学阅读是培养小学生阅读动
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阅读是从各种符号中获得意义的实践活动，小学生的阅读大都是从儿歌、漫画、寓言、童话等文学性作品开始。小学阶段是培育学生阅读动机的关键时期，而文学阅读是培养小学生阅读动机的最有效途径。研究小学生文学阅读状况进而把握其阅读动机，对于改革阅读教学、促进小学生阅读能力的提高、有的放矢地拓展小学生阅读领域，都有重要的意义。现笔者将对小学生文学阅读的调研结果介绍如下：
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