【摘 要】
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教育部《义务教育学校校长专业发展标准》和《普通高中校长专业标准》的出台,规范了中小学校长专业能力发展结构,为优化设计培训课程体系提供了新的参照依据。本文以“两个标
【基金项目】
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重庆市教委科学技术研究项目“重庆市中小学校长培训课程标准体系研究”(KJ111509)
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教育部《义务教育学校校长专业发展标准》和《普通高中校长专业标准》的出台,规范了中小学校长专业能力发展结构,为优化设计培训课程体系提供了新的参照依据。本文以“两个标准”为导向,从制约课程体系构建的因素入手,探究中小学校长培训课程设计的策略,其路径体现为明确培训课程设计依据,坚持培训课程设计原则,科学拟定培训目标,合理确定课程内容,有效推进课程实施,使课程体系既符合中小学校长职业发展和个人发展的需要,又促进中小学校长培训工作进一步向专业化道路迈进。
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