【摘 要】
：
要想在习作指导中激活学生的亲身体验,引导学生写熟悉的人、事、景物,让学生做到说真话,表达真情实感,我认为应多鼓励学生自由表达,培养学生个性化发展。
In order to activ
论文部分内容阅读
要想在习作指导中激活学生的亲身体验,引导学生写熟悉的人、事、景物,让学生做到说真话,表达真情实感,我认为应多鼓励学生自由表达,培养学生个性化发展。
In order to activate the students’ personal experience in the guidance, guide students to write familiar people, things, and scenery, let the students do the truth and express the true feelings, I think we should encourage students to express freely and cultivate the individual development of students.
其他文献
语文是有生命的,语文的生命融入主体参与下的不断生成的语境和语流中,语文的学习应该是在这样活生生的动态的语言环境中进行的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖
班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别。班主任如何行之有效地开展工作,我认为必须解决好如下几个问题。一、亲近学生,尊重学生的人格,赢得学生的信赖只有爱孩子,孩子才会
《数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、均衡而有个性的发展。”和谐的课堂教学氛围,是促进学生智力发展、知识掌握和能力提高
滚刀钻头在特殊地层中的应用刘家荣，李洪，刘三意（地矿部勘探技术研究所河北廊坊１０２８４９）１工程概况徐州卷烟厂办公大楼工程基础设计直径１．ｌｉｎ钢筋混凝土灌注桩７５根，孔深２７～３０ｍ，入岩３ｍ。岩石为完整石灰岩夹有
体验音乐的美感应是音乐课堂的主要内容,感动学生的,应该是音乐本身。大音乐教育的音乐课堂,学生只是音乐的尝试者,并不是专业音乐人,教师想从音乐技法上吸引学生,学生还没有
在对待后进生时,我们常常会有这样的情况:一是冷眼相向,怒其不争。二是放任自流,哀其不幸。三是急于求成,多填硬口。事实上,后进生的形成有着复杂的原因,做好后进生的转化也
星期六中午,妈妈回到家神秘兮(xī)兮地笑着对我说:“浩仔,我买了两张电影票,如果你能答对妈妈的问题,妈妈就带你去看电影。”
On Saturday at noon, my mom came home and
有一次,妈妈教我学剑桥英语,有一个单词我读错了,妈妈帮我纠正。我的怪脾气突然发作了,心想:你平时对我那么严厉,今天我就来跟你算算旧账,气气你。
Once, my mother taught
张宝是二年级的学生,平时不注意卫生,不爱刷牙也不爱洗澡,抽屉(tì)里全是吃剩的零食,同学们都不喜欢和他做朋友,孤独的张宝就喜欢和他养的小白鼠(shǔ)玩,一天放学
Zhang B
为了深入研究和探讨小学英语教学,及时总结和交流在新课程理念指引下各地小学英语教学的经验、成果和方法,决定于2009年5月15日至16日在广东省广州市举行第二届“小学英语新