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《工程计价与成本控制》课程根据施工过程导向的原则，根据岗位工作任务与岗位的核心能力，与之匹配地进行了课程设置。主要包括教材的编制与课堂的设计两部分。通过对传统教材的分析总结，设置适应职业教育的教材框架，，教材根据够用与适用、常见与典型的原则共分为四个教学情境，每个情境下包括6个工作任务。在教材讲述的时候采用与图纸接轨、案例教学的模式，对学生的评价贯穿其始终，包括教师评价、学生自评、学生互评三个环节。通过对该门课程的学习，学生初步具备预算员的职业能力，