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摘要：蒙台梭利的儿童观在我国应用得相当广泛，在我国有很多学者都对蒙台梭利的儿童观进行过研究并加以总结提炼。本文首先介绍了蒙台梭利的简介及其儿童观提出的背景。其次论述了蒙台梭利儿童观点的核心思想，蒙台梭利的儿童观表现在：儿童是独立的个体、儿童具有潜在的能力、儿童的心理发展具有敏感性、儿童的发展具有阶段性、儿童的心理发展是通过工作实现的。最后總结了蒙台梭利的儿童观对我国幼儿教育的启示。
关键词：蒙台梭利;学前教育;儿童观
蒙台梭利的儿童观为我国幼儿教育的发展提供了重要的理论基础。
（一）我们要尊重儿童，热爱儿童，追求儿童整体人格的全面、和谐发展
现代幼儿观认为：幼儿是发展的人，是独特的人，同时也是教育活动的主体。教师只有树立了正确的幼儿观才能逐步建立新型且平等的师生关系。在教育教学活动中，师生无论是在权利、人格、还是真理面前都是平等的。现代的社会生活构成了他们成长的起点，在市场经济与改革开放的社会条件下，其自身的成长已经被赋予了许多现代化因素，变现出许多稚嫩的现代意识，他们比历史上任何时代的幼儿都更多地具有民主、平等的要求。因此，教师对幼儿具有教育、引导的权利，对幼儿的一些不良习惯也应严格要求，但是要讲求方法，不能以教师为中心，采取专制的做法，要求幼儿绝对服从，也不能单纯的幼儿为中心，采取放任的做法，既不控制幼儿的行为，也不指导幼儿的活动。教师应该在幼儿的活动中起到引导的作用，在正确健康的教育理念指导下引导幼儿富有个性的发展。
（二）重视环境在教育中的重要意义和作用，努力创设有利于儿童身心发展的有准备的环境
在蒙台梭利的教育体系中，幼儿的身心发展是在活动中实现的，所以她要求教师一定要为幼儿提供“有准备”的环境：教师在观察、研究幼儿的基础上精心为幼儿设计，作为幼儿活动对象的环境。要想让儿童进行有效的活动，在提供了良好的物质环境的同时，还必须营造民主、宽松、和谐、自由的氛围，给儿童充足、自由的时间和空间，注重以优良、合作的态度面对每一个儿童，让其在环境中能够得到轻松、自由的发展。
（三）重视教师在环境创设、指导儿童主动活动中的独特地位与作用
首先，教师应该引导幼儿积极主动的和环境相互作用。其次，教师与幼儿的活动过程中，应给与及时的观察、指导和支持，但是此时的指导应把握好一个度，既不能让幼儿放任自流，也不能在活动中剥夺其寻求、探索的权利，应给幼儿提供适当的时间和空间去活动。
另外，在教学活动中，除了师幼之间的交流和反馈外，儿童同伴之间的交往，也对儿童的发展具有重要意义。因此，我们在看到同伴交往对儿童发展的重要意义的同时，不仅要重视良好师生关系的建议，还要注意激发幼儿积极互动的同伴交往。
所以在今天的教学中我们应该从以下几点入手：
首先要了解孩子，关注孩子。作为家长和老师，我们不能理所当然的认为孩子们的世界就是我们所想象的世界，孩子的世界就像是一支五彩斑斓的万花筒。我们应该真正的去了解孩子，关注孩子，帮助孩子树立信心。
其次要给孩子一个优良的环境。一个好的环境对于孩子们来说是非常重要的，首先幼儿园要建立在比较安静的地区，远离工厂、市场之类的地方。这样孩子在学习和生活的时候不容易分心，易于集中孩子的注意力等等。
（四）重视实际生活的训练
1日常生活技能的练习：在幼儿园中我们要教给孩子的不仅仅是书本上的知识，相反日常生活技能方面应该成为我们工作中的一个重点。比如说在日常生活中我们应该教会孩子们自己动手穿衣服、叠衣服、盖被子、用自己的小杯子接水。而且社会领域也是我们工作的重点，比如在遇到火灾、地震的时候怎样逃生。自己一个人在家有陌生人敲门怎么办等等。
2园艺活动：在班级可以设立小小植物种植区，可以种植一些生命力比较顽强的植物，比如牵牛花、白菜、土豆、大蒜等等，并为每一株植物设计一本生长记录表，让孩子们自己观察植物每天的变化并随时记录下来。
3手工作业：可以设置手工区，教师准备一些碎布、毛线、一次性纸杯、剪刀（要注意安全）、易拉罐等等，让孩子们体验动手操作的快感。孩子们做好的作品要展出。
4体操：体操活动可以帮助孩子们锻炼身体，孩子的身体发展是非常重要的，体操可以帮助孩子运动身体上每一部分，达到锻炼身体的作用。
5节奏动作：可以为孩子们增添一些例如打击乐之类的课程，让孩子先熟悉音乐，然后挑选自己喜欢的打击乐器，比如手鼓，竹筒等等。让孩子们随着音乐敲动手中的乐器。锻炼孩子的协调能力，培养孩子对音乐的兴趣。
抓住孩子吸收文化的关键期。孩子吸收文化的关键期里家长和老师一定要起到引导作用，是引导而不是说教。一名好的幼儿教师一定是孩子在生活、学习上的引导者，而不是说教者。教师应该抓住孩子各个阶段的不同关键期，在适应的时间段里引导孩子相应的学习。
积极引导孩子的行为。老师的一些行为会直接影响孩子的行为。我们首先要养成好的生活、学习习惯，只有这样才能给孩子起到好的带头作用。孩子的模仿能力特别的强，我们的一举一动很容易就会在孩子的心理埋下种子。在日常生活中，我们对孩子的行为习惯要循序渐进的引导，及时更正孩子的错误行为，发现孩子正确的行为时要及时表扬。
跟孩子一起学习和成长。我们跟孩子们不仅仅是师生关系，在生活中我们也要一起学习和成长。只有这样我们才会更加的了解孩子的内心世界，走到他们的小世界里，孩子们就会接受老师，而且愿意同老师一起学习、成长。
参考文献：
[1]幼儿园主题活动的基本视角：儿童的经验[J].何媛.学前教育研究.2012（07）
[2]浅析蒙台梭利教育法在幼儿钢琴教学中的应用[J].郝赛赛.戏剧之家.2016（23）
刘晔 辽宁省鞍山市鞍钢幼教中心
关键词：蒙台梭利;学前教育;儿童观
蒙台梭利的儿童观为我国幼儿教育的发展提供了重要的理论基础。
（一）我们要尊重儿童，热爱儿童，追求儿童整体人格的全面、和谐发展
现代幼儿观认为：幼儿是发展的人，是独特的人，同时也是教育活动的主体。教师只有树立了正确的幼儿观才能逐步建立新型且平等的师生关系。在教育教学活动中，师生无论是在权利、人格、还是真理面前都是平等的。现代的社会生活构成了他们成长的起点，在市场经济与改革开放的社会条件下，其自身的成长已经被赋予了许多现代化因素，变现出许多稚嫩的现代意识，他们比历史上任何时代的幼儿都更多地具有民主、平等的要求。因此，教师对幼儿具有教育、引导的权利，对幼儿的一些不良习惯也应严格要求，但是要讲求方法，不能以教师为中心，采取专制的做法，要求幼儿绝对服从，也不能单纯的幼儿为中心，采取放任的做法，既不控制幼儿的行为，也不指导幼儿的活动。教师应该在幼儿的活动中起到引导的作用，在正确健康的教育理念指导下引导幼儿富有个性的发展。
（二）重视环境在教育中的重要意义和作用，努力创设有利于儿童身心发展的有准备的环境
在蒙台梭利的教育体系中，幼儿的身心发展是在活动中实现的，所以她要求教师一定要为幼儿提供“有准备”的环境：教师在观察、研究幼儿的基础上精心为幼儿设计，作为幼儿活动对象的环境。要想让儿童进行有效的活动，在提供了良好的物质环境的同时，还必须营造民主、宽松、和谐、自由的氛围，给儿童充足、自由的时间和空间，注重以优良、合作的态度面对每一个儿童，让其在环境中能够得到轻松、自由的发展。
（三）重视教师在环境创设、指导儿童主动活动中的独特地位与作用
首先，教师应该引导幼儿积极主动的和环境相互作用。其次，教师与幼儿的活动过程中，应给与及时的观察、指导和支持，但是此时的指导应把握好一个度，既不能让幼儿放任自流，也不能在活动中剥夺其寻求、探索的权利，应给幼儿提供适当的时间和空间去活动。
另外，在教学活动中，除了师幼之间的交流和反馈外，儿童同伴之间的交往，也对儿童的发展具有重要意义。因此，我们在看到同伴交往对儿童发展的重要意义的同时，不仅要重视良好师生关系的建议，还要注意激发幼儿积极互动的同伴交往。
所以在今天的教学中我们应该从以下几点入手：
首先要了解孩子，关注孩子。作为家长和老师，我们不能理所当然的认为孩子们的世界就是我们所想象的世界，孩子的世界就像是一支五彩斑斓的万花筒。我们应该真正的去了解孩子，关注孩子，帮助孩子树立信心。
其次要给孩子一个优良的环境。一个好的环境对于孩子们来说是非常重要的，首先幼儿园要建立在比较安静的地区，远离工厂、市场之类的地方。这样孩子在学习和生活的时候不容易分心，易于集中孩子的注意力等等。
（四）重视实际生活的训练
1日常生活技能的练习：在幼儿园中我们要教给孩子的不仅仅是书本上的知识，相反日常生活技能方面应该成为我们工作中的一个重点。比如说在日常生活中我们应该教会孩子们自己动手穿衣服、叠衣服、盖被子、用自己的小杯子接水。而且社会领域也是我们工作的重点，比如在遇到火灾、地震的时候怎样逃生。自己一个人在家有陌生人敲门怎么办等等。
2园艺活动：在班级可以设立小小植物种植区，可以种植一些生命力比较顽强的植物，比如牵牛花、白菜、土豆、大蒜等等，并为每一株植物设计一本生长记录表，让孩子们自己观察植物每天的变化并随时记录下来。
3手工作业：可以设置手工区，教师准备一些碎布、毛线、一次性纸杯、剪刀（要注意安全）、易拉罐等等，让孩子们体验动手操作的快感。孩子们做好的作品要展出。
4体操：体操活动可以帮助孩子们锻炼身体，孩子的身体发展是非常重要的，体操可以帮助孩子运动身体上每一部分，达到锻炼身体的作用。
5节奏动作：可以为孩子们增添一些例如打击乐之类的课程，让孩子先熟悉音乐，然后挑选自己喜欢的打击乐器，比如手鼓，竹筒等等。让孩子们随着音乐敲动手中的乐器。锻炼孩子的协调能力，培养孩子对音乐的兴趣。
抓住孩子吸收文化的关键期。孩子吸收文化的关键期里家长和老师一定要起到引导作用，是引导而不是说教。一名好的幼儿教师一定是孩子在生活、学习上的引导者，而不是说教者。教师应该抓住孩子各个阶段的不同关键期，在适应的时间段里引导孩子相应的学习。
积极引导孩子的行为。老师的一些行为会直接影响孩子的行为。我们首先要养成好的生活、学习习惯，只有这样才能给孩子起到好的带头作用。孩子的模仿能力特别的强，我们的一举一动很容易就会在孩子的心理埋下种子。在日常生活中，我们对孩子的行为习惯要循序渐进的引导，及时更正孩子的错误行为，发现孩子正确的行为时要及时表扬。
跟孩子一起学习和成长。我们跟孩子们不仅仅是师生关系，在生活中我们也要一起学习和成长。只有这样我们才会更加的了解孩子的内心世界，走到他们的小世界里，孩子们就会接受老师，而且愿意同老师一起学习、成长。
参考文献：
[1]幼儿园主题活动的基本视角：儿童的经验[J].何媛.学前教育研究.2012（07）
[2]浅析蒙台梭利教育法在幼儿钢琴教学中的应用[J].郝赛赛.戏剧之家.2016（23）
刘晔 辽宁省鞍山市鞍钢幼教中心