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本文尝试将“三义三向”文本分析法应用于中职英语阅读课的教学，探讨其是否能提高教学的有效性，从而达到提升学生深度解读文本的能力。
“三义三向”文本分析法与中职英语阅读教学有效性研究——以Travelling in the Land of Smiles教学为例
【摘 要】
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本文尝试将“三义三向”文本分析法应用于中职英语阅读课的教学，探讨其是否能提高教学的有效性，从而达到提升学生深度解读文本的能力。
【机 构】
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上海市经济管理学校
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【发表日期】
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2022年08期
【基金项目】
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新媒体生态环境下中职英语阅读教学研究，课题编号：JYXH1023303847；
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