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小学习作教学一直困扰师生,学生怕写,教师怕教.为此,笔者提出“微教学”的构想,借互联网之力,运用微型化习作,新花式积累素材,运用热点情境,化用精妙语言,攻克学生在习作中遇到的关键困难,以引师生出习作“围城”.
见“微”知“著”,探六年级习作教学
【摘 要】
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小学习作教学一直困扰师生,学生怕写,教师怕教.为此,笔者提出“微教学”的构想,借互联网之力,运用微型化习作,新花式积累素材,运用热点情境,化用精妙语言,攻克学生在习作中遇
【机 构】
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浙江省乐清市虹桥镇第一小学 325600
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2020年25期
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