【摘 要】
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新课改犹如一阵细雨,使干枯已久的数学课堂焕发新的生机.数学课堂变得活跃起来,学生们的学习方式也活了.自主探究、合作的学习方式,给学生们提供了开放的学习空间,促使学生们
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新课改犹如一阵细雨,使干枯已久的数学课堂焕发新的生机.数学课堂变得活跃起来,学生们的学习方式也活了.自主探究、合作的学习方式,给学生们提供了开放的学习空间,促使学生们的个性都得到了发展.但是,透过课堂表面的活跃,还是可以发现:在如此活跃的课堂之中,还是会有一些学生始终未参与其中,游离于知识之外,显得有些不知所措.这便是新课改之后困扰教师们的一个极为严重的问题,即两极分化现象.如果教师不将此问题有效地解决掉,会导致一部分学生始终对数学学习没有兴趣,最重要的是对学生终生的发展都会产生影响.本文笔者分析了目前小学数学两极分化现象产生的原因,也提出了一些对应的解决策略,期望可以促使小学生们健康、全面、可持续地发展下去.
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