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信息技术与课程的整合优势无疑已经大大改变传统的教育教学，从信息技术课程整合的基本原则和信息技术整合的三种模式入手，针对基层远程教育机构的现状，提出“以课程为单元”的教学组织模式的整合的基本思路和设计流程（模型），具有一定现实指导意义。
信息技术与远程开放教育课程整合的思考——以人为本理念下构建“以课程为单元”教学组织模式初探
【摘 要】
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信息技术与课程的整合优势无疑已经大大改变传统的教育教学，从信息技术课程整合的基本原则和信息技术整合的三种模式入手，针对基层远程教育机构的现状，提出“以课程为单元”的教
【机 构】
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韶关市曲江广播电视大学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2010年3期
【基金项目】
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《基层三种远程教育机构教学服务支持模式的比较研究》课题系列研究成果之一(全国社科基金“十一五”规划课题《信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究》(批准号:BCA060016)子课题(编号:教科协[2007]D146);广东省开放教育基金《远程教育教师专业发展对学习者个性化的适应性研究——基层远程教育机构的视角》(批准号:YJ0819)的部分研究成果
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