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口语交际教学首次出现在2000年小学语文教学大纲修订版中，它作为对听说教学的深化与发展，让我们看到小学语文教学突破自身樊篱，出现与多学科融合的趋势。经过几年的探索与发展，不管是在理论还是教学实践中，小学口语交际教学都取得了可喜的成就。可以说，对新课标总目标和阶段目标进行深入研读理解，从而切实有效实施口语交际教学，是小学语文教师亟需关注的一大问题。本文拟从以下六点对小学口语交际教学提出了相应的教学策略：