论文部分内容阅读
陶行知是中国近代教育的奠基人和开拓者,他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论,对推进当前课程改革具有重要的指导作用。本文从教师的教学实践出发,结合陶行知教育理论,从树立学生主体地位、创设情境再现历史、多重途径授人以渔三个方面阐述了如何培养学生的初中历史自主学习能力,使历史教学最终实现教育人、培养人的作用。