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充分尊重学生的主体地位,强化合作交流,改变“教师主讲,学生主听”的单一教学模式,创造条件积极进行数学开放题的探索.
提高数学教学开放度
【摘 要】
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充分尊重学生的主体地位,强化合作交流,改变“教师主讲,学生主听”的单一教学模式,创造条件积极进行数学开放题的探索.
【机 构】
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716200,宜川县西郊中学
【出 处】
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东西南北·教育观察
【发表日期】
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2012年7期
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期刊
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