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摘要：新课程教育教学改革的大背景下，针对高中英语阅读教学提出了更高的要求，要求英语教师要注重培养学生的阅读技能，特别是听、说、读、写等语言运用能力，要求学生利用英语语言知识来获取文章信息，领悟文章的内涵，掌握良好的阅读方法和技能，学会学习，成为具有独立完成阅读能力的人。本文简要分析了高中英语阅读教学过程中存在的问题，并且，针对这些教学问题提出具有针对性的问题解决措施，从而提高高中英语阅读教学的教学质量。
关键词：高中英语;阅读教学;阅读策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-007
在英语考试过程中，阅读考试的内容和形式占有重要地位。在实际的高中英语学科知识的教育教学过程中，高中英语教师要注重英语阅读教学内容。同时，在实际的阅读教育教学过程中，英语教师要积极转变教学思维，通过优化教学设计以及创新教学方法，来提高英语阅读教学质量，并且，英语教师要了解学生的学习情况，在此基础上，开展具有层次性的教育教学活动，有利于提高学生的英语阅读能力。
一、现阶段高中英语阅读教学存在的问题
1.阅读教学模式过于传统单一。
学生学习英语的态度关乎学生的学习热情，影响学生学习时间和学习精力的投入，从而也影响着学生的英语成绩。学生要想学好英语，在英语阅读学习方面有所突破，逐渐进步，就需要端正自己的学习态度，许多学生对教师的英语阅读教学有偏见，学习英语的态度不够端正，教师需要在英语阅读教学的过程中加以辨别和思考，帮助学生树立正确的英语阅读学习观念，逐渐构建正确的英语阅读学习模式。
首先，许多学生对英语阅读教学的重视程度不够，教师需要在日常教学过程中对英语阅读在英语教学中的重要性加以强调，让学生认识到英语阅读教学的重要性，从而重视英语阅读教学，把更多的时间和精力花在应该花的地方。英语作为全世界通用程度最高的语言，是各国人才在走向世界之前需要重点学习的内容，随着全球化程度的加深，有关英语的内容逐渐渗透到世界各地，阅读英语材料的能力越来越受到重视。英语阅读甚至已经渗透到我们日常生活的方方面面，大段的英语材料、各种英语单词在日常生活中已经非常常见。所以，英语阅读教学应该受到社会各界的关注，不管是为了未来的发展和英语成绩的进步，学生都要端正自己对英语阅读教学的态度。
其次，高中阶段英语学习的重点之一就是英语阅读教学，英语阅读的分值在英语高考中占有较大比重，是学生必须学好的内容。在进行英语阅读训练之前，学生需要有一定的词汇量的积累，还需要学生掌握一定的语法知识，对文章有总体把握和具体细节具体分析的能力。英语阅读教学也是一项需要长期坚持的教学任务，学生需要反复练习，逐渐提高自己的能力。总之，英语阅读教学在高中阶段的英语教学中是十分重要的，学生应该端正自己的学习态度。
2.学生没有良好的阅读习惯。
在高中英语阅读教学过程中，部分教师只是进行应付教学，缺少对教学重点的掌控，由于英语阅读教学中涉及到的理论知识较少，无法达到预期的教学目标。与此同时，教与学两者是不可分割的因素，教师教学，学生学习，彼此之间相辅相成，从而能够更好的实现预期教学目标。但是，在實际的教学过程中，由于英语教师缺少为学生构建阅读框架，导致在课堂教学过程中，教师没有预留更多的时间给学生进行自主学习，从而导致学生英语综合能力较差。
二、高中英语阅读教学策略
针对己经出现的问题，有关教师应该做到具体问题具体分析，结合英语阅读教学的教学目标、教学内容、教学方式，从而提出有效的问题处理措施。
1.创新多种英语阅读教学方式。
英语教师要注重打破传统的教学方式，积极创新课堂教学方式。因此，在实际的高中英语阅读教学过程中，英语教师要注重结合图式理论，帮助许慎结合文章内容来构建示意图，不仅能够使文章内容结构简单明了，还能够提高学生的英语阅读能力。高中英语文章内容涉及到的行业领域广阔，题材种类丰富多样，这就要求英语教师要明确文章的独特性，从而丰富教学方式，结合实际教学内容，选择合适的教学方式，达成预期的教学目标。阅读不仅是智力活动，还是接受相关信息的过程，所以，英语教师要注重自身的引导作用，从而能够帮助学生感知英语阅读素材中的文字信息和相关内涵，有利于提高学生的语言推力和分析能力。与此同时，在高中英语阅读教学过程中，英语教师要注重传授给学生多样化的阅读策略，来应对不同的文章体裁。因此，为了正确理解文章信息，以及获取文章信息，学生需要掌握良好的英语语法知识，能够从文章整体内容进行分析和把握。在实际的英语阅读教学过程中，针对难句、长句、并列句、复合句等句式的学习，教师要注重加强引导教学，通过帮助学生详细分析复杂句式，来提高学生的英语阅读学习效率。
2.明确学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。
在新课程教育教学改革的大背景下，英语教师要积极创新课堂教学方式，以及转变知识教育理念，注重自身的引导性教学作用，在教学过程中突出学生课堂教学主体地位的同时，促使学生更好的发挥自身的主观能动性。与此同时，英语教师阅读教学过程中，要鼓励学生进行知识框架的自主构建，有利于调动学生的学习积极性。除此之外，英语教师要注重分析学生的学习情况，并且，要在引导教学过程中引导学生改正自身的错误，有利于激发学生的学习潜能。
三、结语
在新课程教育教学改革的大背景下，针对高中英语阅读教学提出了新的教学要求，要求英语教师要积极创新课堂教学方式，以及转变知识教学理念，注重结合学生的个性特点和认知能力，来选择合适的课堂教学方式，在提高学生英语核心素养的同时，促使学生全面发展。
参考文献
[1]白祥文.浅谈高中英语阅读教学策略[J].中学生英语，2016（07）.
[2]王秋丽.高中英语阅读教学的问题与对策[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2005（05）.
贵州省余庆县他山中学
关键词：高中英语;阅读教学;阅读策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-007
在英语考试过程中，阅读考试的内容和形式占有重要地位。在实际的高中英语学科知识的教育教学过程中，高中英语教师要注重英语阅读教学内容。同时，在实际的阅读教育教学过程中，英语教师要积极转变教学思维，通过优化教学设计以及创新教学方法，来提高英语阅读教学质量，并且，英语教师要了解学生的学习情况，在此基础上，开展具有层次性的教育教学活动，有利于提高学生的英语阅读能力。
一、现阶段高中英语阅读教学存在的问题
1.阅读教学模式过于传统单一。
学生学习英语的态度关乎学生的学习热情，影响学生学习时间和学习精力的投入，从而也影响着学生的英语成绩。学生要想学好英语，在英语阅读学习方面有所突破，逐渐进步，就需要端正自己的学习态度，许多学生对教师的英语阅读教学有偏见，学习英语的态度不够端正，教师需要在英语阅读教学的过程中加以辨别和思考，帮助学生树立正确的英语阅读学习观念，逐渐构建正确的英语阅读学习模式。
首先，许多学生对英语阅读教学的重视程度不够，教师需要在日常教学过程中对英语阅读在英语教学中的重要性加以强调，让学生认识到英语阅读教学的重要性，从而重视英语阅读教学，把更多的时间和精力花在应该花的地方。英语作为全世界通用程度最高的语言，是各国人才在走向世界之前需要重点学习的内容，随着全球化程度的加深，有关英语的内容逐渐渗透到世界各地，阅读英语材料的能力越来越受到重视。英语阅读甚至已经渗透到我们日常生活的方方面面，大段的英语材料、各种英语单词在日常生活中已经非常常见。所以，英语阅读教学应该受到社会各界的关注，不管是为了未来的发展和英语成绩的进步，学生都要端正自己对英语阅读教学的态度。
其次，高中阶段英语学习的重点之一就是英语阅读教学，英语阅读的分值在英语高考中占有较大比重，是学生必须学好的内容。在进行英语阅读训练之前，学生需要有一定的词汇量的积累，还需要学生掌握一定的语法知识，对文章有总体把握和具体细节具体分析的能力。英语阅读教学也是一项需要长期坚持的教学任务，学生需要反复练习，逐渐提高自己的能力。总之，英语阅读教学在高中阶段的英语教学中是十分重要的，学生应该端正自己的学习态度。
2.学生没有良好的阅读习惯。
在高中英语阅读教学过程中，部分教师只是进行应付教学，缺少对教学重点的掌控，由于英语阅读教学中涉及到的理论知识较少，无法达到预期的教学目标。与此同时，教与学两者是不可分割的因素，教师教学，学生学习，彼此之间相辅相成，从而能够更好的实现预期教学目标。但是，在實际的教学过程中，由于英语教师缺少为学生构建阅读框架，导致在课堂教学过程中，教师没有预留更多的时间给学生进行自主学习，从而导致学生英语综合能力较差。
二、高中英语阅读教学策略
针对己经出现的问题，有关教师应该做到具体问题具体分析，结合英语阅读教学的教学目标、教学内容、教学方式，从而提出有效的问题处理措施。
1.创新多种英语阅读教学方式。
英语教师要注重打破传统的教学方式，积极创新课堂教学方式。因此，在实际的高中英语阅读教学过程中，英语教师要注重结合图式理论，帮助许慎结合文章内容来构建示意图，不仅能够使文章内容结构简单明了，还能够提高学生的英语阅读能力。高中英语文章内容涉及到的行业领域广阔，题材种类丰富多样，这就要求英语教师要明确文章的独特性，从而丰富教学方式，结合实际教学内容，选择合适的教学方式，达成预期的教学目标。阅读不仅是智力活动，还是接受相关信息的过程，所以，英语教师要注重自身的引导作用，从而能够帮助学生感知英语阅读素材中的文字信息和相关内涵，有利于提高学生的语言推力和分析能力。与此同时，在高中英语阅读教学过程中，英语教师要注重传授给学生多样化的阅读策略，来应对不同的文章体裁。因此，为了正确理解文章信息，以及获取文章信息，学生需要掌握良好的英语语法知识，能够从文章整体内容进行分析和把握。在实际的英语阅读教学过程中，针对难句、长句、并列句、复合句等句式的学习，教师要注重加强引导教学，通过帮助学生详细分析复杂句式，来提高学生的英语阅读学习效率。
2.明确学生的主体地位，发挥学生的主观能动性。
在新课程教育教学改革的大背景下，英语教师要积极创新课堂教学方式，以及转变知识教育理念，注重自身的引导性教学作用，在教学过程中突出学生课堂教学主体地位的同时，促使学生更好的发挥自身的主观能动性。与此同时，英语教师阅读教学过程中，要鼓励学生进行知识框架的自主构建，有利于调动学生的学习积极性。除此之外，英语教师要注重分析学生的学习情况，并且，要在引导教学过程中引导学生改正自身的错误，有利于激发学生的学习潜能。
三、结语
在新课程教育教学改革的大背景下，针对高中英语阅读教学提出了新的教学要求，要求英语教师要积极创新课堂教学方式，以及转变知识教学理念，注重结合学生的个性特点和认知能力，来选择合适的课堂教学方式，在提高学生英语核心素养的同时，促使学生全面发展。
参考文献
[1]白祥文.浅谈高中英语阅读教学策略[J].中学生英语，2016（07）.
[2]王秋丽.高中英语阅读教学的问题与对策[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2005（05）.
贵州省余庆县他山中学