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和谐建构强调要素的质量性、结构的合理性、运作的程式性、关系的协调性、体制的规范性和发展的持续性,以此分析当前高职院校辅导员队伍存在的短板。并依据管理学上的"工作生活质量"理论和方法,有针对性地提出高职院校辅导员队伍和谐建构的改善方案。
高职院校辅导员队伍的“和谐”建构
【摘 要】
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和谐建构强调要素的质量性、结构的合理性、运作的程式性、关系的协调性、体制的规范性和发展的持续性,以此分析当前高职院校辅导员队伍存在的短板。并依据管理学上的"工作生
【机 构】
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杭州职业技术学院
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2008年04期
【基金项目】
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杭州职业技术学院2007年度院级青年课题,课题编号:2007-3-016
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