目前,我国体育教学存在诸多问题,传统观念、教师质量、教学规划在不同程度上阻碍了体育教学有效实施.借此,文章基于体教融合视角,探究体育教学创新模式,旨在提升体育教学有效
非遗项目作为人类活体传播的特殊形式,种类众多,安徽传统美术更是独树一帜。所以在传承过程中应该选择恰当而有效的传播途径区别对待。本文首先理清安徽传统美术非遗项目的基本情况及研究现状,并对传统美术非遗宣传的必要性及可操作性进行探讨,然后对于非遗项目的传播途径进行创新性设计,最后对所开拓的传播途径有效性的影响因素进行调查及分析,为下一步设计更好的传播方式和途径打下坚实的基础,从而达到更好的继承和弘扬传统文化的目的。
小学英语复习课是对学生学习的检验,教师通过引导学生回顾所学知识、梳理知识框架、完善知识体系来巩固已有知识,有利于学生做好准备、迎接新的学习和挑战.绘本阅读是小学英
图的符号控制和符号边控制问题是图论领域较重要的研究问题,有着深厚的现实背景和广泛的应用.对一个给定非空图G,如果存在一个双值函数f:E(G)→{-1,1},使得对任意e∈E(G),均有∑
e∈NG[e]f(e)≥1成立,则称f为G的一个符号边控制函数。图G的符号边控制数γs(G)为∑
e∈E(G)f(e)的最小值,即γs(G)=min{∑
e∈E(G)f(e):f为G的一个符号边控制函数}。本文研究笛卡尔乘积图P
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德国学习领域课程方案以瓦解学科体系课程而闻名,对我国职业教育课程教学具有重要借鉴意义。当前一线教师基于学习领域理论开发的课程实例虽然不少,但普遍不够严谨、系统。基于学习领域课程开发方法和中德两国教师、企业代表的访谈结果构建的外贸单证员学习领域课程方案表明:学习领域课程开发应注意课程目标确定在先、课程内容选择在后;学习领域课程的开发不仅应着重关注专业领域内职业行动能力的提炼,还应该认真思考达到这些职业行动能力的量化要求,如学生需要多少学习任务量以及这些任务可以测算为多少个小时的自主学习时间;职教师资的培养模
批评家李长之的鲁迅批评,不仅是鲁迅批评史上的独特存在,还是鲁迅研究的一个重要节点。从20世纪50年代以来,李长之的鲁迅批评研究聚合于李长之《鲁迅批判》一书或某一个批评时期,较少从李长之的鲁迅批评生涯入手,研究其鲁迅批评的特点。基于李长之的鲁迅批评生涯,其鲁迅批评呈现出鲜明的四个阶段的特征:初入批评,好于技巧;渐入哲学,内外联鲁;沉潜裂变,与民共民;批评战士,服膺国家,以此重新审视李长之在鲁迅批评史上的文学地位。
以人民日报发表的《中国抗疫图鉴》漫画为研究对象,探讨多模态隐喻与转喻在描述中国抗疫故事中发挥的作用,并结合概念整合理论和隐喻的深层认知模式理论对其中的典型隐喻类型进行深入解读。研究发现,“抗疫图鉴”以图像为主,以文字为补充,充分运用了包含中国文化元素的隐喻与转喻模式来传达意义;其中“抗疫是战争”是最典型的隐喻类型,漫画通过图文模态互动,借助具体的中国文化元素,经过从深层到表层的认知过程,形成层创意义,即“抗击疫情是中国人民的一场阻击战”这一主题隐喻,传达了中国抗疫的艰辛历程以及中国智慧和中国精神。
产业扶贫是稳定脱贫的根本之策,产业兴旺是乡村振兴的总要求和重点内容,在乡村振兴背景下,大量产业扶贫实践调研数据都彰显了其重要性及其成效;然而,在取得脱贫成效的同时,产业扶贫的脱贫稳定性也受到了一定的威胁和挑战,可持续性得不到有利保障。通过了解咸宁市的产业扶贫和乡村振兴战略实施状况,总结实践中的产业扶贫模式,探讨其脱贫效果、可持续发展现状和存在问题及其原因,并提出相应巩固扶贫成果的对策,为产业扶贫政策的优化提供参考,推进产业扶贫、脱贫攻坚与乡村振兴战略有效衔接,以乡村振兴巩固脱贫成果,从而确保脱贫高质量、不
摘 要：微課作为伴随着信息技术的发展和新课改出现的现代化教育工具，有助于优化中学语文教学结构并提高教学效率与学生的学习质量，因此在现阶段中职语文教学工作中得到了广泛运用。文章立足于此，先简要分析了当前中职语文教学中存在的问题，进而对微课在解决相关问题方面的重要作用和运用方法展开了分析，阐述了激趣、预习、复习、拓展等观点，希望能够为中职学校的语文教师运用微课工具，优化语文教学带来新的帮助。 关键词
摘 要：针对目前工科院校美育教学中存在的突出问题，通过深入的调查研究和理论分析，对工科院校开展美育教学的优势与劣势进行深入分析，对工科院校美育教学改革与质量提升的路径及方法开展深入研究，提出科学设定学校的美育教学目标，系统构建学校美育教学课程体系，加强校园文化环境的育人功能，在美育教育方面要以一定的教学策略展开教学改革，积极推进新时期符合时代特点的美育工作，走出一条中国特色工科院校的美育改革发展新