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根据农村医学专业学生实际，通过中职数学教学实践，分析学生现有的数学知识存储量和学习数学的主动性、有效性，以及他们在心理品质、行为习惯等方面所呈现出来的特征，用初见成效的实践给中职阶段的数学教育者提供一些意见或参考。
转化农村医学专业“数学学困生”的教学策略——以郑州树青医学中等专业学校为例
【摘 要】
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根据农村医学专业学生实际，通过中职数学教学实践，分析学生现有的数学知识存储量和学习数学的主动性、有效性，以及他们在心理品质、行为习惯等方面所呈现出来的特征，用初见成效的
【机 构】
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郑州澍青医学高等专科学校
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2018年22期
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