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作为一名学校领导，同时又是一名班主任，长期的教育和管理工作使我深刻体会到：作为一名管理者，要想把学校众多的工作做好，就必须对分管的各项工作统筹兼顾；作为一名班主任，要想把班级管好，就必须善待每一个学生。由于工作的关系，我管理班级的时间相对较少，但正是因为我善待每一个学生，才使我的班级也能够做到班风正、学风好，成为学校的优秀班级。那么，班主任怎么才能善待每一个学生呢？下面就来谈谈我的做法。
一、善待学生就要关爱学生
家长善待孩子，孩子才会尊敬家长。一个班级就是一个大家庭，班主任就像家长一样，班主任善待学生，学生才会尊敬班主任。而善待学生，首先就得学会如何去关爱学生。
1．爱全体学生
教师的爱就是心里装着学生，把自己的心融入到学生的心中去，站在学生的角度看问题。教师的爱是“泛爱”不是“偏爱”，教师对学生的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生的爱。无论学生的智力优劣、相貌美丑，班主任都要一视同仁，待之以爱，不能随个人兴趣、利益来选择。
2．尊重、信任学生
尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能信任，信任是尊重的表现。推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是师爱的具体表现。我帮学生出点子，学生也帮我出主意。当学生感到教师对他们信任时，他们便涌起一种自豪和喜悦，便会对老师产生更强烈的信任，从而促进师生关系的和谐。
3．关心、了解学生
以人为本是我从教的特点。以人为本就要让学生明白班主任的工作是为他们好，明白我们共同把班级的事情做好了，每个人才会学习生活得更好，学生也才容易接受管理。而要学生明白这一点，班主任首先要关心、了解学生的需求。这是对学生进行教育的前提条件，没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教育是毫无价值、无的放矢的教育。
二、善待学生就要培养好班干部
一个好的班集体的建立，光靠班主任的力量是不够的，还必须有一支好的班干部和积极分子队伍。要依靠他们，使用他们，发挥他们的带头作用。
1．选择和培养好班干部队伍
要结合班级的实际情况，严格挑选，合理使用。要选有一定组织工作能力，肯吃苦，品行好的学生，充分发挥其积极性，在实践中锻炼他们，要敢于坚持原则，敢于同不良倾向做斗争，处处起表率作用，养成谦虚谨慎、胸襟宽广的好品质。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的工作积极性和主动性。
2．工作中充分信任班干部
在布置学校任务时，要充分发挥班干部的积极性，让他们主动请缨，开展各项工作。班级的日常工作也主要由学生进行自我教育和自主化管理，充分发挥班干部和共青团员的模范作用。有了班主任的充分信任，学生也都乐意分头承包一些班级中力所能及的工作。在制订计划时我提出要求，在执行中进行检查，督促，对出现的问题及时解决。事后肯定成绩，总结经验和教训。这样充分发挥了班干部的自主能力，又让他们感受到老师强有力的支持，随着工作的不断开展，班干部的管理能力也会得到不断增强。
三、善待学生就要转化“后进生”
所谓“后进生”，通常是指那些在遵守纪律、学习成绩、行为表现等方面暂时处于落后的学生。善待学生就要转化“后进生”，这也是班主任义不容辞的责任。那么，如何才能转化“后进生”呢？
1．尊重人格，保护自尊
这类学生由于长期在集体中处于落后位置，常常受到老师和同学的冷落和歧视，很少得到理解和信任，久而久之，他们丧失了进取的信心和勇气，甚至处于“被人遗忘的角落”。但是，“后进生”也有自尊心，也希望得到别人的肯定、欣赏和鼓励。所以，班主任要尊重“后进生”的人格，保护他们的自尊心，多鼓励，多帮助，使他们重新调整自己的步伐，重新大步前进。
2．发现优点，促进转化
每个学生都有他的特长，“后进生”也不例外。对于“后进生”，教师尤其要及时发现他们的优点和特长，并及时给予肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心。发现学生优点的方法很多，比如通过跟学生谈心，了解学生。谈心时可以走出教室，漫步在操场、河边，呼吸新鲜空气，边走边谈。为了收到好的谈心效果，班主任必须保持真挚坦诚的态度，才能打开学生的心扉。另外，班主任还可以通过组织开展各种文体活动，了解学生。通过这些活动，往往能发现“后进生”身上绘画、书法、音乐、舞蹈等方面的特长和才能。很多“后进生”就是在班级的各种活动中，得到老师的肯定和表扬后，学习上也像发挥特长一样，努力上进，最后变成了品学兼优的学生。
3．培养自信，感受成功
转化“后进生”光靠班主任个人还不行，还要发挥其他同学的帮教力量。要培养学生骨干，使“后进生”成为同桌或邻近桌纪律、成绩优秀学生的帮助对象。班主任对“后进生”的学习情况要经常了解，并在学习方法上给予指导，及时指出生活和纪律中的不足。只有经过大家的共同努力，才能克服“后进生”的“自卑”心理，让他们树立起“我也行”、“我能行”的信心，让他们感受到成功的快乐，才能最终实现转化。
四、善待学生就要创设良好的班级文化
环境会影响人，环境会造就人，我十分相信这个观点。我总是利用教室有限的空间，精心创设，适时更换教室的标语、口号，创设良好的班级文化。
1．用励志标语激励学生学习
正在长身体、长知识的中学生，他们的心理千变万化，善待学生就要让学生有奋斗的目标。因为学生有了奋斗的目标，才能形成团结向上的学习力和向心力，学生的心理素质才会不断提高。为了激励学生，为了保持群体良好的心理状态，创造一个书香四溢的环境，我在教室的墙上张贴了一些励志标语，例如“成大事立大业的人，成功的根源就在于求学时有明确的目标，必胜的信心和顽强的毅力。行动大于嘴动！”“人生七关注：请关注你的理念，因为理念决定你的语言；请关注你的语言，因为语言决定你的行为；请关注你的行为，因为行为决定你的习惯；请关注你的习惯，因为习惯决定你的性格；请关注你的性格，因为性格决定你的前途；请关注你的前途，因为前途决定你的命运；请关注你的命运，因为命运决定你的一生。”
2．用严格制度规范学生行为
班主任要抓好班级的常规管理工作，就必须做到制度健全，措施有力，管理到位。在制定班级的管理制度时，我先告诉大家在学校需要遵守哪些校规，在此基础上再让全班同学参与制定本班的班规。学生对于能参与制定班规非常高兴，纷纷提出自己的意见，我经过认真审阅、归类，最后以学生喜闻乐见的诗歌形式，订出了班规，而且还美其名曰“书生形象”。具体内容是：① 住校：按时休息起得早，师生见面问声好；衣冠校徽穿戴好，书生形象切记牢。② 用餐：一日三餐秩序好，剩菜剩饭不乱倒；农夫学子勤比较，爱惜粮食要记牢。③ 升旗：排队升旗快静齐，国旗升起齐敬礼；领导讲话用心听，爱国爱家从小立。④ 上课：铃响之前准备好，资料用具不能少；思考发言要积极，守纪遵规一定要。⑤ 作业：当天作业当天做，抄袭别人不算数，动手动脑成习惯，作业质量效率高。⑥ 课间：课间时间不打闹，脚步轻轻不抢道，行路记得走靠右，安全文明须讲究。⑦ 仪容：不披不染长头发，不戴手饰和挂件；不留不染长指甲；整洁穿戴师生见；二中文明我开始，二中形象我展现。……经过全班同学的共同努力，我班的“形象效应”令学校领导、家长和师生刮目相看。经过这种人文环境的熏陶，在平时紧张的学习生活中，学生们即使感到苦了，累了，抬头看看墙上的标语和制度，想想大家共同营造出来的温馨、团结、向上的班级，就会重新燃起斗志，精神倍增，满腔热情地投入学习和生活中。
总之，班主任工作是很有挑战性的工作，需要忘我的热情和高度的责任心，也需要讲究方法，讲究科学。只有当班主任善待每一个学生，学生才会尊重班主任，班级的管理也才会井井有条，不断迈上新的台阶。
（作者单位：贵港市港南区瓦塘二中，广西 贵港，537100）
一、善待学生就要关爱学生
家长善待孩子，孩子才会尊敬家长。一个班级就是一个大家庭，班主任就像家长一样，班主任善待学生，学生才会尊敬班主任。而善待学生，首先就得学会如何去关爱学生。
1．爱全体学生
教师的爱就是心里装着学生，把自己的心融入到学生的心中去，站在学生的角度看问题。教师的爱是“泛爱”不是“偏爱”，教师对学生的爱应当是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生的爱。无论学生的智力优劣、相貌美丑，班主任都要一视同仁，待之以爱，不能随个人兴趣、利益来选择。
2．尊重、信任学生
尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能信任，信任是尊重的表现。推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是师爱的具体表现。我帮学生出点子，学生也帮我出主意。当学生感到教师对他们信任时，他们便涌起一种自豪和喜悦，便会对老师产生更强烈的信任，从而促进师生关系的和谐。
3．关心、了解学生
以人为本是我从教的特点。以人为本就要让学生明白班主任的工作是为他们好，明白我们共同把班级的事情做好了，每个人才会学习生活得更好，学生也才容易接受管理。而要学生明白这一点，班主任首先要关心、了解学生的需求。这是对学生进行教育的前提条件，没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教育是毫无价值、无的放矢的教育。
二、善待学生就要培养好班干部
一个好的班集体的建立，光靠班主任的力量是不够的，还必须有一支好的班干部和积极分子队伍。要依靠他们，使用他们，发挥他们的带头作用。
1．选择和培养好班干部队伍
要结合班级的实际情况，严格挑选，合理使用。要选有一定组织工作能力，肯吃苦，品行好的学生，充分发挥其积极性，在实践中锻炼他们，要敢于坚持原则，敢于同不良倾向做斗争，处处起表率作用，养成谦虚谨慎、胸襟宽广的好品质。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的工作积极性和主动性。
2．工作中充分信任班干部
在布置学校任务时，要充分发挥班干部的积极性，让他们主动请缨，开展各项工作。班级的日常工作也主要由学生进行自我教育和自主化管理，充分发挥班干部和共青团员的模范作用。有了班主任的充分信任，学生也都乐意分头承包一些班级中力所能及的工作。在制订计划时我提出要求，在执行中进行检查，督促，对出现的问题及时解决。事后肯定成绩，总结经验和教训。这样充分发挥了班干部的自主能力，又让他们感受到老师强有力的支持，随着工作的不断开展，班干部的管理能力也会得到不断增强。
三、善待学生就要转化“后进生”
所谓“后进生”，通常是指那些在遵守纪律、学习成绩、行为表现等方面暂时处于落后的学生。善待学生就要转化“后进生”，这也是班主任义不容辞的责任。那么，如何才能转化“后进生”呢？
1．尊重人格，保护自尊
这类学生由于长期在集体中处于落后位置，常常受到老师和同学的冷落和歧视，很少得到理解和信任，久而久之，他们丧失了进取的信心和勇气，甚至处于“被人遗忘的角落”。但是，“后进生”也有自尊心，也希望得到别人的肯定、欣赏和鼓励。所以，班主任要尊重“后进生”的人格，保护他们的自尊心，多鼓励，多帮助，使他们重新调整自己的步伐，重新大步前进。
2．发现优点，促进转化
每个学生都有他的特长，“后进生”也不例外。对于“后进生”，教师尤其要及时发现他们的优点和特长，并及时给予肯定、奖励，以激励他们的自尊心和自信心。发现学生优点的方法很多，比如通过跟学生谈心，了解学生。谈心时可以走出教室，漫步在操场、河边，呼吸新鲜空气，边走边谈。为了收到好的谈心效果，班主任必须保持真挚坦诚的态度，才能打开学生的心扉。另外，班主任还可以通过组织开展各种文体活动，了解学生。通过这些活动，往往能发现“后进生”身上绘画、书法、音乐、舞蹈等方面的特长和才能。很多“后进生”就是在班级的各种活动中，得到老师的肯定和表扬后，学习上也像发挥特长一样，努力上进，最后变成了品学兼优的学生。
3．培养自信，感受成功
转化“后进生”光靠班主任个人还不行，还要发挥其他同学的帮教力量。要培养学生骨干，使“后进生”成为同桌或邻近桌纪律、成绩优秀学生的帮助对象。班主任对“后进生”的学习情况要经常了解，并在学习方法上给予指导，及时指出生活和纪律中的不足。只有经过大家的共同努力，才能克服“后进生”的“自卑”心理，让他们树立起“我也行”、“我能行”的信心，让他们感受到成功的快乐，才能最终实现转化。
四、善待学生就要创设良好的班级文化
环境会影响人，环境会造就人，我十分相信这个观点。我总是利用教室有限的空间，精心创设，适时更换教室的标语、口号，创设良好的班级文化。
1．用励志标语激励学生学习
正在长身体、长知识的中学生，他们的心理千变万化，善待学生就要让学生有奋斗的目标。因为学生有了奋斗的目标，才能形成团结向上的学习力和向心力，学生的心理素质才会不断提高。为了激励学生，为了保持群体良好的心理状态，创造一个书香四溢的环境，我在教室的墙上张贴了一些励志标语，例如“成大事立大业的人，成功的根源就在于求学时有明确的目标，必胜的信心和顽强的毅力。行动大于嘴动！”“人生七关注：请关注你的理念，因为理念决定你的语言；请关注你的语言，因为语言决定你的行为；请关注你的行为，因为行为决定你的习惯；请关注你的习惯，因为习惯决定你的性格；请关注你的性格，因为性格决定你的前途；请关注你的前途，因为前途决定你的命运；请关注你的命运，因为命运决定你的一生。”
2．用严格制度规范学生行为
班主任要抓好班级的常规管理工作，就必须做到制度健全，措施有力，管理到位。在制定班级的管理制度时，我先告诉大家在学校需要遵守哪些校规，在此基础上再让全班同学参与制定本班的班规。学生对于能参与制定班规非常高兴，纷纷提出自己的意见，我经过认真审阅、归类，最后以学生喜闻乐见的诗歌形式，订出了班规，而且还美其名曰“书生形象”。具体内容是：① 住校：按时休息起得早，师生见面问声好；衣冠校徽穿戴好，书生形象切记牢。② 用餐：一日三餐秩序好，剩菜剩饭不乱倒；农夫学子勤比较，爱惜粮食要记牢。③ 升旗：排队升旗快静齐，国旗升起齐敬礼；领导讲话用心听，爱国爱家从小立。④ 上课：铃响之前准备好，资料用具不能少；思考发言要积极，守纪遵规一定要。⑤ 作业：当天作业当天做，抄袭别人不算数，动手动脑成习惯，作业质量效率高。⑥ 课间：课间时间不打闹，脚步轻轻不抢道，行路记得走靠右，安全文明须讲究。⑦ 仪容：不披不染长头发，不戴手饰和挂件；不留不染长指甲；整洁穿戴师生见；二中文明我开始，二中形象我展现。……经过全班同学的共同努力，我班的“形象效应”令学校领导、家长和师生刮目相看。经过这种人文环境的熏陶，在平时紧张的学习生活中，学生们即使感到苦了，累了，抬头看看墙上的标语和制度，想想大家共同营造出来的温馨、团结、向上的班级，就会重新燃起斗志，精神倍增，满腔热情地投入学习和生活中。
总之，班主任工作是很有挑战性的工作，需要忘我的热情和高度的责任心，也需要讲究方法，讲究科学。只有当班主任善待每一个学生，学生才会尊重班主任，班级的管理也才会井井有条，不断迈上新的台阶。
（作者单位：贵港市港南区瓦塘二中，广西 贵港，537100）