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针对学生在课堂上不敢暴露自己真实情感,以虚假话语与教师对话的现象,本文以“平凡与伟大”教学为例,试图利用学生认知冲突,借助学生身边的人和事,引导学生在真实对话情境中完成价值观建构,从而突破这一困境。
寻求本真课堂的理性回归——以“平凡与伟大”为例
【摘 要】
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针对学生在课堂上不敢暴露自己真实情感,以虚假话语与教师对话的现象,本文以“平凡与伟大”教学为例,试图利用学生认知冲突,借助学生身边的人和事,引导学生在真实对话情境中完成价值观建构,从而突破这一困境。
【机 构】
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浙江省温州市洞头县实验中学
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2021年18期
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