【摘 要】
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<正>【教学案例:一个情绪化严重的孩子】一、家常课"丁零零……"上课铃打响了,我疾步走上讲台,放眼四望。教室的东南角,男生小A竟然又是那副懒散的模样——下巴趴在桌上,手臂
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<正>【教学案例:一个情绪化严重的孩子】一、家常课"丁零零……"上课铃打响了,我疾步走上讲台,放眼四望。教室的东南角,男生小A竟然又是那副懒散的模样——下巴趴在桌上,手臂在后背上胡乱抓挠。真是受不了,看着他这副模样我就生气。这孩子不笨,智力也很好,为什么就不能好好表现呢?我常常恨铁不成钢!"这节课,我们一起走进《台湾的蝴蝶谷》,去欣赏那迷人的景象,好吗?""好!"孩子们整齐响亮的回答在教室上空回荡,一场师生对话、生本对话慢慢拉开帷幕。我用眼神巡视教室。小A竟然又在自顾自地玩着铅笔和橡皮,
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